2018.3.5《作文深度教学的实践与反思》 张晓梅.docVIP

作文深度教学的实践与反思 江苏省丰县实验初级中学 张晓梅 张老师，今晚的讲座主题是《作文深度教学的实践与反思》，相当期待啊20:07:31江苏?张晓梅?2018/3/5?20:07:31今天让我们一起探讨一下作文教学，说得不当之处请大家批评指正！徐州孙涛?2018/3/5?20:07:38今晚张老师给我们带来作文深度教学大餐江苏?张晓梅?2018/3/5?20:07:54作文深度教学的实践与反思丰县实验中学?????张晓梅徐州孙涛?2018/3/5?20:08:00期待中江苏?张晓梅?2018/3/5?20:08:18作文教学历来是我们探索的一个主题，随着中考作文分数的提高，作文教学就更有必要好好研究，近年来通过作文教学的实践，我把作文教学的做法与反思向各位老师做一汇报，恳请大家批评指 江苏?张晓梅?2018/3/5?20:10:10作文教学历来是我们探索的一个主题，随着中考作文分数的提高，作文教学就更有必要好好研究，近年来通过作文教学的实践，我把作文教学的做法与反思向各位老师做一汇报，恳请大家批评指江苏?张晓梅?2018/3/5?20:10:39多年来，作文教学的无序让我们的作文课无从下手，作文课随想随教，详细的作文教案，详细的作文案例都不多，更不要提整个初中三年的作文脉络了。通过实践，我大致是这样教学生们作文的。初中一年级各类描写的散点训练与整体作文相结合；初中二年级作文的结构与技法及整体作文相结合；初中三年级各类中考话题作文归类指导与训练相结合。总的来说是从框架到美文到深刻的一个训练体系。 徐州于光荣一个体系训练更加有效。20:12:02江苏?张晓梅?2018/3/5?20:12:02也就是说散点与正文结合，初一到初三系列化，逐步螺旋式提高。徐州孙涛?2018/3/5?20:12:34系列化能让学生训练更科学有效江苏?张晓梅?2018/3/5?20:12:40今年的初一部编教材已经有鲜明的体系广东清远朱国腾?2018/3/5?20:12:48在写作教学实践中，的确比较难形成体系，往往?想到什么讲什么，学生存在什么问题，就讲什么，无法形成系统体系江苏?张晓梅?2018/3/5?20:12:50整文 江苏?张晓梅二、 初一的训练大致思路为：引导描写点----片段练习-----整文训练。目的学习各种描写技巧，在整体文章训练中巩固描写点，并初步形成整体记叙文的框架思维。徐州于光荣?2018/3/5?20:13:40基于单元文本作文的考量，张老师思考给我们带来很大的启示。徐州孙涛?2018/3/5?20:13:49写作，人人都能讲，但不是人人能讲好20:14:28江苏?张晓梅?2018/3/5?20:14:28整个初中阶段描写是学生的难点江苏?张晓梅?2018/3/5?20:15:17片段精准训练，整文渗透散点江苏?张晓梅?2018/3/5?20:15:32逐步学会描写江苏?张晓梅?2018/3/5?20:16:25进而学会整文的记叙文写作广东清远朱国腾?2018/3/5?20:16:28初中阶段?三年一体化?三年规划，这个?作为?语文学科科组长，要做到的，而且要明确提出20:17:06广东清远朱国腾?2018/3/5?20:17:06每个学段，明确不同的训练体系，其实，三年，便是一个整体 扬州广陵嵇庆法立足孩子长远发展江苏?张晓梅?2018/3/5?20:17:56循序渐进过程，也基于学生的思维发展江苏?张晓梅?2018/3/5?20:18:15例如：人物????外貌描写目标：1、使学生懂得通过人物外貌描写表现人物的个性特点??????2、学会描写人物外貌的基本方法江苏?张晓梅?2018/3/5?20:18:46一、 什么是外貌描写？容貌（面容、长相如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着、打扮）神态（表情：喜怒哀乐）20:19:20扬州广陵嵇庆法?2018/3/5?20:19:20需要首先对不同年龄段孩子思维发展有一个总体考量，需要序列化发展江苏?张晓梅?2018/3/5?20:20:04课堂上让学生说外貌描写的内容，然后让学生写熟悉的人的外貌描写，从最基本的学情入手徐州于光荣?2018/3/5?20:20:32以学定教广东清远朱国腾?2018/3/5?20:20:43联系现实江苏?张晓梅?2018/3/5?20:20:47逐步生成外貌描写的方法，让学生悟出江苏?张晓梅?2018/3/5?20:21:17并再次修改而学会外貌描写的技巧江苏?张晓梅?2018/3/5?20:21:47弟弟是一个满七岁的小男孩。他个子不高。胖胖墩墩的。翘鼻子，薄嘴唇，一笑起来红润