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小学数学论文 - 小学数学实施新课程规范的体会通用版 在新课程改革下， 重视学生能力的培养， 强调教学活动要面前全体， 使学生养成良好的习惯，形成优秀的道德品质， 促进每一个学生的发展。 在课程内容上，要把教学内容和生活实际联系起来。 在教学要求上， 学生不但要掌握知识， 还有掌握学习的技能和方法，课堂教学更加开放和自主，体现以人为本的教育理念， 在学生得到全面发展的同时， 不能忽视学生个性的形成和发展， 以及创新能力和思维能力的培养。 在新课程改革背景下的小学数学课堂教学就像雨后春笋， 蕴含了希望和生机， 课堂发生了巨大的变化， 从满堂灌和一言堂转变为多言堂， 课堂更加有活力和生机， 学生独特的见解， 更是让人感到欣慰和惊奇。 通过对新教材的利用，教师有了更深刻的体会， 新教材同样体现了创新性和生活化， 教材的内容从学生的实际和学生喜闻乐见的生活情境出发， 让学生感受到了生活中处处有数学，数学就在我们的身边，让学生多实践，多操作，给他们合作探究的机会， 培养他们的参与意识，在探究的过程中，提高学生的解决问题和运用知识的能力，使学生得到进一步发展。实践结果表明，数学课堂更加精彩，有了可喜的变化，学生勇于质疑、乐于交流、勇敢发言、积极表现、思维活跃，形成了一个师生互动、生生互动的动态课堂、自主课堂、开放课堂教学模式，课堂教学效率得到提高。 一、增强学生学习的信心，使学生树立自主参与意识 要适应新的发展形势， 教师必须转变教育观念， 要明白每一个学生都有自己 的兴趣爱好，都蕴含着内在的潜能，要用发展的眼光看待每一个学生，要信任、 理解他们，给他们自信， 不要让学生在别人面前暴露他们的不足， 要经常用鼓励 语言和学生交流。 要想使素质教育得到进一步发展， 就要实现教与学的和谐， 使 教和学能够完美统一。 只有这样， 学生的主体性才能发挥出来， 才能构建开放性 的数学课堂。 让全体学生积极参与到数学课堂教学活动中， 提高学生的实践能力和表达 能力。 鼓励学生积极探究，发现数学规律，得出正确的结论。二、培养学生良好的学习习惯 学生从小就要养成良好的学习习惯。 在数学课堂教学中， 良好的学习习惯并不单指学生坐端正、 积极发言等一些外在的形式，关键是要让学生养成独立思考、勇于质疑、学会倾听、学会合作交 流等一些内在的品质。 学生良好习惯的养成， 并不是一朝一夕就可以实现的， 需要一个过程。在数学课堂教学中，教师对学生要有耐心，不要急于求成，要采取循序渐进的方式，积极引导学生学会思考、学会合作、学会倾听、学会发问、学 会探究，形成好的学习习惯。 这将为学生以后学习数学知识奠定良好的基础， 也能使学生终身受益。 三、教学内容生活化 数学学科和生活息息相关，数学源于生活，用于生活。对小学生而言，他们已有的生活经验是探究数学知识的前提。 因此，在数学教学中， 教师要为学生提供一个广阔的学习空间， 拓展学生的思维，重视学生素养的提升和数学知识的积累， 使学生在学习数学的时候感受更加深刻，从而达到有效的课堂教学。 数学课堂教学还要遵循学生的心理规律， 把学生的实际情况作为出发点， 让学生把实际问题抽象成数学模型并能够解决和运用。这样，学生在获取学生知识的同时，提高了其思维能力和实践能力。比如， 在教学口算知识的时候， 老师可以为学生创设生动形象的探究情境， 使教学内容更加新颖有趣。 又如，在教学两位数加、 减两位数时， 教师可以利用学校冬季运动会的三项比赛，为学生创设一个自然的生活情境： 我们学校在冬季运动会比赛的时候， 长绳队取得了冠军，你们想知道他们的好成绩吗？进而告诉学生具体的数据并板 书：男子队 49, 女子队 38. 学生看到这个数据，并能自己提出问题，解决问题。生活情境的创设， 调动了学生学习的积极性， 他们在探究的过程中保持了浓厚的兴趣，个个踊跃积极，争先恐后，跃跃欲试。这样，把数字知识和学生的生活实际结合在一起，创设相关的教学情境，引导学生去观察、思考、分析、质疑、推 理等，能够充分调动学生学习的主动性和积极性， 激发学生的参与愿望， 在参与的过程中掌握数学知识，学会用数学的角度去分析问题和解决问题。 四、引导学生自主学习、合作探究 合作探究是一种有效的学习方式， 在教学中， 学生是课堂学习的主体， 这是一种新的教学理念。 教师要采取合适的教学方式， 以体现学生的主体地位， 发挥 学生的主观能动性， 运用多种教学手段激发学生学习的兴趣， 坚持以人为本的教学原则，给学生创设一个开放的学习空间，让学生自由表达、自主锻炼、自主观察，鼓励学生根据自己的能力，用自己的思考方式去思考问题，合作探究，获取知识，增强数学学习的信心。 比如，在教学 认识物体 这一节的时候， 教师可以让学生在小组内用学具摆 一摆，把自己的发现分享给大家，这时候会发