美术课堂观察小结电子教案.docx

教师的教学行为课堂观察报告 活动内容：美术一一沙画 日期：2013年5月8日 观察记录人：谢艳艳 詹瑞玲 一、 观察点说明 美术教育是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提 供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。随着幼儿园整体课程 的改革，美术活动仍占据着重要的地位。教师创造与教育相适应的 良好环境，激发幼儿美术兴趣。教师引导他们在绘画中找到自己的 乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，使孩子拥有自己认 识世界的独特视角。我希望重点观察戴老师的教学行为。希望通过 观察学习体验与感受教师的教学行为，以改进自己在美术教学中的 行为方式和思维模式。 二、 本教学活动的优点有： 1、 教育内容生活化，贴近幼儿生活，玩沙土是幼儿经常见到并且也 喜爱的一种游戏，材料新颖，独特新奇的表现形式激发了孩子的兴 趣。 2、 教师运用多种操作材料、生动的语言讲述、调动了孩子学习的 兴趣，对教师的提问有积极的应答，在整个学习过程中，孩子能够 较为主动地参与，学习表情呈专注状态的占 100% 3、 教师的语气富有亲和力，更多的使用鼓励、赞许、认同的方式， 在操作中对孩子提出了有明确要求的语言。 4、 采用集体访谈、范例法、观察法、示范法等教法鼓励幼儿大胆创 作，展示作品，采用体验操作形式给幼儿灵活开放的创作空间，展 示幼儿独特的构思。 5、 半圆形、圆形围坐的形式，教师正对孩子，氛围轻松，安全，教 师到幼儿身边逐一交流，师幼关系融洽、和谐。 三、对本次教育活动的建议： 1、 操作材料的准备方面：半成品图案可以让幼儿提前画好，本次活 动再用彩沙装饰，更能激发孩子创作的热情。 2、 教学过程中教师的讲解过于繁琐，可以采用 PPT的形式把讲解内 容展示给孩子。过多的话只会让孩子觉得没劲，从而失去兴趣，而 太过简单的语言会让孩子觉得云里雾里，一时摸不到头脑，不知道 教师在说些什么，同样达不到预期的效果。因此教师的语言要有详 有略，生动有趣，才会对孩子产生较强的吸引力，真正达到事半功 倍的效果。 3、 教师的提问面很广，教师可提一些开放性的问题，激发幼儿联想， 从不同角度得到答案，例如：观察绘画材料和工具时，你想用什么 工具和材料来作画？要注意哪些方面？ 4、 用集体访谈、范例法、观察法、示范法等教法鼓励幼儿大胆创作， 展示作品，采用体验操作形式给幼儿灵活开放的创作空间，展示幼 儿独特的构思。在教学中应着重幼儿的创造性教育，激发幼儿想象 力，教师作为支持者和支持者，帮助幼儿开拓思路，及时给予幼儿 指导和帮助，鼓励幼儿展开想象的翅膀，积极创造。 5、 创设情境，激发幼儿自主学习美术的兴趣。 幼儿作画和体验沙画的环节，幼儿很感兴趣，乐于操作，但缺乏 情境化的主线使得教学过程有些生硬和牵强，幼儿为了完成作品而 作画，缺失了绘画的激情，如果能把 情境教学与幼儿的认识与情感 相结合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子学习美术。因此，面 对以幼儿发展为本的教育观，在教学中教师要善于利用情境引导幼 儿积极主动地参与学习，自主地探索获得知识，在教学中最 好采用 游戏化的情境，把教师提供的图案创编呈有趣的故事，激发幼儿创 作的兴趣。 6、 重视幼儿作品的评价 在活动中教师对幼儿作品的评价与鼓励不够，应通过评价和谈 话，提高幼儿对美术作品的鉴赏能力，发展幼儿的语言表达力和社 会交往能力。教师引导幼儿从不同的角度形象生动地去分析作品， 以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性，使幼 儿对作品的理解能力和欣赏能力不断提高。 美术活动教育，教师要起到启发和辅导的作用，给幼儿留出创 造空间，充分发挥幼儿想象，拓展幼儿的思路，提高创作能力，并 对他们做出鼓励性的评价。使每个幼儿都能信心十足的走好艺术第 教师的教学行为课堂观察记录表 活动内容：美术——沙画 执教教师：戴小丹 观察记录人：谢艳艳詹瑞玲 观察记录时间：2013年5月8日 记录与简评 座位摆放 半圆形、圆形围坐的形式 教学准备 多媒体课件、沙盘、黄沙、彩沙、胶、笔、半成品图案 目光分配 运用目光与孩子交流，孩子能得到老师的关注，但教学过程 中教师目光不全在孩子身上，有时呈失神、游离状态 提问 教师提问面很广，有 30多个提问，对孩子的答案有及时回 馈，但提问时有重复提问和无效提问。 语气态度 富有亲和力，更多的使用鼓励、赞许、认冋的方式，在操作 中对孩子提出了有明确要求，教师的表情投入，语气较平 淡。 教学方法 米用集体访谈、范例法、观察法、示范法等教法鼓励幼儿大 胆创作，展示作品，采用体验操作形式给幼儿的创作空间。 操作活动 教师巡视幼儿操作，与幼儿逐一父流，尊重每个幼儿的想法 和创造。