人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计.doc

人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计 PAGE / NUMPAGES 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学目标】 知识与能力 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。 2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。 3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。 过程与方法 充分运用多媒体教学资源，结合自己是少数民族的身份，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。 【重点难点】 教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立 教学难点：如何认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性这两者之间的辩证关系 教学过程 一、导入新课 （多媒体播放蒙古族歌曲的《梦中的额吉》）同学们好！ 很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？大家猜猜图片上的人物是什么民族？今天就让我们一起走进《蒙古族的兴起和元朝的建立》 二、目标展示 三、新课讲授 自主学习 全班分为6组，每组承担的问题负责在本环节结束后向其他同学讲解。后附学案 （一）成吉思汗统一蒙古 1.（展示《蒙古秘史》诗歌，）学生根据自主学习的问题，由第一组同学负责讲解蒙古兴起的基本情况： （1）蒙古族的活动范围在哪里？他们过着怎样的生活？ （2）12世纪的蒙古草原上是一种什么状况？当时牧民们的最大心愿是什么？ （蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。牧民们渴望过上安定的生活） 2.展示成吉思汗的图片，阅读课本P47-48，由第二组同学负责讲解 （1）谁改变了蒙古草原混战的局面？蒙古草原统一的时间 （2）铁木真为了巩固统治都采取了哪些措施? 答案提示： （1）铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。 军事方面：建立一支护卫部队。行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。文化方面：创制蒙古文字。 合作探究 铁木真为什么能统一蒙古各部？ 通过三则材料分析总结答案 1.铁木真意志坚强、勇敢，有远大目标 2.各部落混战 3.人民渴望和平(根本原因) 4.铁木真拥有强大的骑兵 （二）西夏和金的灭亡 （展示蒙古统一中国形势图）学生读教材理清蒙古统一中国的过程 答案提示：西夏—金—南宋。 第三组负责讲解 学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。 提示：1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。 蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。 （三）元的建立与统一 1.（展示忽必烈图像）读图学史 （第四组负责讲解） 根据材料和课本知识，讨论1.忽必烈采取了哪些措施巩固统治 答案提示： 建议：“行汉法” “行仁政”“不嗜杀” 实行“治国安民 政治措施： 依照中原王朝的统治方法，设立各种 机构，建立年号。广开言路，整顿吏治 经济措施：注重农桑，鼓励垦田 2.元朝建立基本情况？ （1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。） 展示点拨一 想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响 答案提示：有利于蒙古政权的封建化与民族交融,有利于安定社会秩序；有利于社会经济的恢复与发展，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。 （第五组负责讲解） 忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响。 答案提示：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。 影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 (第六组负责讲解) 出示文天祥头像，介绍其相关史实。展示《过零丁洋》朗诵 总结文天祥身上有怎样的优秀品质？ 展示点拨二 师生共同探究：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是大势所趋，具有进步意义。而文天祥组织了抗元斗争，有人说他这种行为是不识时务，是逆历史潮流而行。对这一说法你怎么看待？如何评价文天祥？ 答案提示：元统一的进步性是不争的事实。但是元朝统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内人民遭受残酷的屠杀和迫害，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。 文天祥抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。