02 PPT 招教 面试 试讲环节.pptx

教师事业部理综师资面试 培训试讲环节;;;;;;;;;; 数学课常用的导入方法;;;;;;;;;;;会根据教材讲新授过程和思路; 1、教材问题引出教学片段(如问题一，在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况，引出第一个探究活动；问题二把没有相交的两条直线再画长一些会怎样，引出第二个探究活动。） 2、教材图片反映课堂过程(如图片一展示了不同直线相交的情况；图片二反映了将原来直线延长后的两直线位置情况，揭示了平行线的本质特点） 3、加粗字体体现本节知识重点;师：同学们好！今天我们来学习一下真分数和假分数。老师先来给大家讲一个故事，大家都看过西游记吗？老师给大家讲一个唐僧师徒四人西天取经的小故事。话说，唐僧四人在西天取经的路上已经走了好几天都没有吃东西，好不容易化缘得到3张饼但是却是四个人吃，问题来了，3张饼如何平均分给四个人吃呀？现在大家开动脑筋，想一想，然后告诉老师你们的想法。（穿蓝色短袖的这位同学来回答吧）。 生1：把三张饼摞起来，然后平均分成四份，每个人也能分到一摞饼。 师：很好，把三张饼摞起来，然后平均分成四份，每个人也能分到一摞饼，也就是3小块饼。还有谁要回答，我们可以从分数的角度来回答，好，那就第一排的这位同学你来回答吧。 生2：把每张饼都平均分成四份，每个人就会分到3/4张饼。;师：非常好！把每张饼都平均分成四份，每个人就会分到3/4张饼，大家回答的都很好！接下来我们再来听后面的故事，孙悟空看到大家没有吃饱，又化得了5张饼，问这5张饼如何平均分给四个人？ 生3：把每张饼都平均分成四份，每个人就会分到5/4张饼。 师：很棒！把每张饼都平均分成四份，每个人就会分到5/4张饼。现在，故事还没有完，悟空化的这5张饼还是不够吃，派猪八戒又去化缘，这次比较幸运，刚好化得4张饼，现在要怎么分呢？ 生：一人一张饼 师：那如果还是按照刚才把一张饼平均分为4份，那现在一人可以得到几分之几的饼？ 生：4/4 ;师：回答的非常好，4/4，大家现在来看我们得到的这几个分数，3/4，4/4，5/4，那老师就有问题要问大家了： 师：在这些分数中哪些是你学过的，哪些是你没??见过的？ 生：3/4学过，4/4，5/4没有见过 师：对，我们之前学了3/4，像4/4，5/4这样的分数我们没有见过，大家说的都很正确！现在老师想请同学们，这三种分数各有什么特点呢？ 生4：分子比分母小的分数；分子等于分母的分数；分子大于分母的分数； 师：很好，分子比分母小的分数；分子等于分母的分数；分子大于分母的分数，大家观察的都很仔细，还有同学有其他的看法吗？ 生5：分子比分母小的分数比1小；分子等于分母的分数等于1；分子大于分母的分数大于1。 ;师：非常好！那为什么分子比分母小的分数，它就小于1；分子等于分母的分数，它就等于1；分子比分母大的分数，它就比1大。现在我们以小组为单位，把之前准备的圆纸片画一画、分一分、拼一拼，大家相互讨论交流一下，然后告诉老师，为什么会有这样的结论，现在开始讨论。 师：刚才各小组讨论的都很激烈，那现在老师就来问大家了，第二小组的代表愿意给老师解释一下吗？ ;第二小组：分子比分母小的分数，说明被除数小于除数，商比1小；分子等于分母的分数，说明被除数等于除数，商等于1；分子大于分母的分数，说明被除数大于除数，商大于1。 师：很好，分子比分母小的分数，说明被除数小于除数，商比1小；分子等于分母的分数，说明被除数等于除数，商等于1；分子大于分母的分数，说明被除数大于除数，商大于1。这是从分数与除法的关系上来解释的，那有谁能从分数的意义这个角度来解释一下呢？第三小组的代表你来回答一下吧。;第三小组：分子比公母小的分数，说明把“单位1”平均分成几份，只取它的一部分，所以它比1小；分子等于分母的分数，说明把“单位1”平均分成几份，就取了几份，所以它等于1；分子大于分母的分数，说明把“单位1”平均分成几份，它不但取完了还另取了一部分，所以它大于1。 师：非常的棒！分子比分母小的分数，说明把“单位1”平均分成几份，只取它的一部分，所以它比1小；分子等于分母的分数，说明把“单位1”平均分成几份，就取了几份，所以它等于1；分子大于分母的分数，说明把“单位1”平均分成几份，它不但取完了还另取了一部分，所以它大于1。 同学们都好聪明，我们把这种分子小于分母的分数就叫做真分数，分子大于等于分母的分数就叫做假分数。那刚才我们得到的三个分数中，哪些是真分数？哪些是假分数呢？ 生：3/4是真分数，4/4和5/4是假分数 师：同学们回答的都很正确，3/4是真分数，4/4和5/4是假分数。;初中数学《平行四边形》;（2）教师活动：提出问题根据定义画一个平行四边形， 观察这个四边形，除了“两组对边分别平行以”外它的 边角之间还有其他的关系吗？度量一下，是否和你的猜 想一致？然后深入到