浙教版六年级上下册语文十二册教学设计十二册语文教学计划.docxVIP

一、 班级情况分析： 本班共有学生 50 人，其中女生 25 人。大部分同学学习自觉，态度端正， 上课认真、专心，作业及时，书写端正。各方面表现较好。但在班内也存在着 一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响亮。少数 学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至 懒做或拖拉作业，还出现抄袭现象。还有的上课不专心，讲空话，影响了上课 学习的效果，因而成绩不理想。至于朗读水平和写作水平，班内大部分学生还 达不到高段学生的要求。自学能力较差，不善于思索、归纳，知识面狭窄。 二、 本册教材分析： 本册教材是以语文知识和听说读写能力为序编排的。共安排了七个单元。 每个单元前都有单元阅读训练的学习提示。全册共有必学课文 21 篇，选学课文 4 篇，习作训练 7 次，听说训练 3 次，单元练习 7 个。本册教材在阅读训练方面的重点是；（ 1）、继续进行正确领会课文中心思想训练； （ 2）、指导读书方法，养成良好读书习惯的训练； （3）、有关句子的训练； （4）、科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。 三、 教学目标 1、 巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读，学习普通话。识字 145 个，能 正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 396 个词语，一部分学会运用。 2、 继续学写钢笔字，写得正确、端正 、整洁，毛笔字临帖，坐的姿势， 握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定课文。能借助中心句 正确领会课文的中心思想。能分清课文中的事物和联想，提高默读速度。选择 句子的表达方式，学会积累词语，养成良好的读书习惯 ,会读科普文章，了解科 普文章的语言特点，初步掌握阅读方法。 4、 能有中心、有详有略地记叙一件事；能用先概括后举例的方法写人； 会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会展开合理的想象续写作文； 会在文章中写出自己的真情实感。 第 1 页 共 4 页 5、 能听广播说说自己的感想，听录音以后能发表自己的看法；能根据不 同对象，说、写给同学的毕业赠言。 6、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的崇高品质；感 受热爱祖国，热爱人民，全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人，自 觉经受锻炼的良好品质；初步感受爱科学的志向；初步了解帝国主义侵略我国 的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 四、 教学措施 1、 准确把握教学目标，做到正确、适当、集中； 2、 围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练； 3、 注意听、说、读、写能力的协调发展； 4、 培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导； 5、 调动学生学习的积极性和主动性； 6、 教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。 第 2 页 共 4 页 培优计划 （一） 情况分析 本班优生不甚突出，比较而言，像方雯雯、沈丹毅、林琼、沈辰、郑妙妙、 虞叶峰等同学成绩较好，上课思维较活，能举手发言。 （二） 采取措施 1、 在课堂教学中，对有一定难度的口述题，概括性一类的题目，多启发 他们回答； 2、 适当补充一些课外作业，引导他们多读、多看一些有益的书报，作些 摘记，开阔知识面。 3、 鼓励他们在平时生活中多留心观察，多写日记、作文，提高写作能力 为同学们作榜样。 补差计划 （一） 情况分析 本班中差生大致上分为两个类型： （ 1）成绩低下，如沈晓霞、鲍晶晶，不 懂汉语拼音，而且和沈聪、宋科杰一样记忆力差，而沈科、华文学习态度又不 太端正。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正的有沈凯杰、郑金光、唐巧凯 等，他们作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。 （二）采取措施 1、 对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯； 2、 查漏补缺，对症下药； 3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对； 4、 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会； 5、 对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点” ，增强 他们的上进性 . 第 3 页 共 4 页 第 4 页 共 4 页