全国百强校河北省衡水中学2018届高三下学期第4周周考语文4答案.docx

周测 4答案 一、现代文阅读 （一）论述类文阅读 1.【答案】 C 【解析】 A 项，“挣扎”“努力”的目的是“抛掷”而不是“拥有”“闲情”， 故“唯恐失去”亦表述错误。 B 项，原文第二段有“仿佛”一词限定。 D 项，原文第二段：“每 到”，“依旧”，也是笔法的盘郁。 【答案】 D【解析】 D 项，本文没有总说部分，开篇即从第一句开始解读。 【答案】 C【解析】 C 项，第七段，这是饶宗颐先生的看法。 （二）文学类文本阅读 4．参考答案： A 详细解析： A 项中，对比手法不正确，“表明自己更喜爱阳光”不正确，对于两种光，作者 都觉得是“房间内有两种豪侈的光”，没有更喜爱哪一种。 5．参考答案： ①病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都在忍受着痛苦；（ 2 分） ②作者发现了阳光照射在屋子里面，创造了精美无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的痛苦。（ 3 分）详细解析： 5 分，第一点 2 分，第二点 3 分。意思相近即可。 6．参考答案： ①“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事； ②“一片阳光”是作者病中情感变化的转折点，作者由此产生了新的感受； ③“一片阳光”作为标题以小见大，展现了作者对人生的理解。 详细解析： 6 分，每点 2 分。意思相近即可。 注意结构、 内容、 主旨、 艺术效果等答题角度。 （三）实用类文本阅读 【答案】 B【解析】“直接原因”应该是赋分制。 8. 【答案】 BE【解析】 A 项，“最重要的问题”，于文无据； C 项，“高校不配合高考改革”， 主观臆测； D 项，强加因果。（答对一个得 2 分，答对两个得 5 分。） 【答案】原因：赋分制的缺点；物理学科难度高；学生的畏难心理。方案：在目前选科制度不 变的情况下，适当调整物理科目的等级和赋分比例；改革选考科目设计，允许学生自主选择 3 门以及 3 门以上选考科目，在完成选考之后，自主确定用哪 3 门分数参加高考、填报志愿；推进 大学招生改革，调整大学专业招生的选科要求。 （原因 3 分，解决方案 1 分。三条方案，任答一 条即可。）  二、古代诗文阅读 10． B 11． C（古代称诸侯宠妃或有爵位的大官去世都叫“薨”。） 12． C（根据原文第二段“皇太子与国为体，理宜释服”可知，杜预没有要求皇帝、皇太子以下 官员都服丧。） 13．（ 1）讲诚信并且顺应天命会使人福寿延长， 违背这些，就会招致祸患。（“履”“所以”“速” 各 1分，句意 2分） （ 2）如果能以法求取，那么在其他事情上就能以法治理，在民间人们相处和睦，在朝廷灾祸就 自会消除。（“诚”“物理”“于下”于上”各 1 分，句意 1 分） 文言文参考译文： 挚虞，宇仲洽，京兆长安人。父亲挚模，是魏国的太仆卿。挚虞年少时侍奉皇甫谧，才学广博，著述不倦。郡中选他做主簿。挚虞曾经认为死生有命，富贵在天。天所保佑的是道义，人 所帮助的是诚信。 讲诚并旦信顺天命， 会使人福寿延长违背这些， 就会招致灾礽。 所以凭借自身，假托人事，用正道引导他们，使他们返回到礼义之途，在枧听之外推举神明的应验，在智力之外 崇尚否泰的命运，借以说明天命不可违。所以作《思游赋》。推荐为贤良；和夏侯湛等十七人策选为下等，拜为中郎。于是（皇帝）下诏让各位贤良进献直言，挚虞回答说：“我听说古代圣明的君主，考究原始以求善终，体察根本以正其末。所以忧虑法度不当，而不忧虑人物失所；忧虑 人物失所而不忧虑灾害流行。 如果能以法求取， 那么在其他事情上就能以法治理， 在民间人们相处和睦在朝廷灾祸就自会消除。” 当时祖庙刚刚建成，（皇上）下诏一律加官晋爵一级。后来由于负责拟旨的人草拟的诏书不太符合皇上的旨意，于是诏书废止。挚虞上表说：“我听说古代的圣王明君，不吝惜千乘之国而爱惜桐叶封弟的信誉，就是为了尊重至尊的诏命而通达万国的诚信。前些时的《乙巳赦书》，发扬先帝留下的恩泽，普遍增加爵位一等，以酬答天下欢欣愛戴的忠心。驿站传布诏书，宣示于远近，没有谁不欢腾雀跃，欣喜蒙受思泽。如今一旦因为主管的人考虑文辞不周密，收回以往的诏令，夺走已普施的思德，我私下认为不应该。”皇帝听从了他的意见并下诏。元皇后死了，杜预上奏：“天子居丧之制，起自上古时代，商高宗武丁没有服丧的文宇记载，只能说明仪式符合服丧的礼制而没有记载。汉文帝规定服丧三十六天。曹魏以后，既葬而祭以为节度。皇太子与国家为一体，理应脱下丧服，哭完就除服。”挚虞答复杜预的信中说：“丧服就是用服表现丧。现在皇帝日理万机，太子监护安抚天下的责任重大，以时宜改变丧礼，葬罢就除服，改变礼制通达事理，典制流传到未来，何必依附于古代，使老儒纷争呢 ?”（皇帝）下诏依从了他的意见。 （挚虞）后来历任秘书监、卫尉卿，眼着惠帝到长安。等到关东军队来攻打天子