儿童神经心理行为检查量表PPT演示课件.ppt

154、穿过扣眼后拉线 操作方法：注视着示范用水晶线穿过扣眼，并将线拉出，鼓励小儿照样做。 155、一页页翻书 操作方法；主试者示范一页页翻书，鼓励小儿照样做。 156、倒放圆积木入型板 操作方法：在小儿能正放圆积木入型板的基础上，将型板倒转180o。圆积木仍在原处，主试者对小儿说：“这是小朋友的家（指型板），请帮这个小朋友（指圆积木）找到自己的家”，不示范。 157、说两句以上诗词或儿歌 操作方法：鼓励小儿说唐诗、宋词等或儿歌。 * 158、说常见物用途 操作方法：主试者分别提问小儿碗、笔、板凳、球的用途。 159、会打招呼 操作方法：示范或不示范小儿见人打招呼。 160、问“这是什么？”R 操作方法：观察或询问，小儿在见到某物时，是否能自发提问“这是什么？”。 161、没有分享或炫耀行为R 操作方法：询问是否有分享或炫耀行为。例如：是否有类似伸手给你看糖果或玩具等，但当你伸手要接时，他/她又将手缩回不给你的行为。 * 162、喜欢绕圈、旋转身体R 操作方法：询问活动特点。 163、独自上楼 操作方法：鼓励小儿不扶扶手上楼梯。 164、独自下楼 操作方法：鼓励小儿不扶扶手下楼梯。 165、模仿画竖道 操作方法：主试者示范画一垂直线，注意测查纸张放正，鼓励小儿模仿。 166、对拉锁 操作方法：出示打开的拉锁，示范将拉锁对好，鼓励小儿照样做。 * 167、认识大小 操作方法：主试者向小儿出示大小圆片，请小儿把大的给妈妈或阿姨。 168、正放型板 操作方法：将圆、方、三角形三块积木放在与型板相应的孔旁，主试者对小儿说：“这是小朋友的家（指型板），青帮这些小朋友（指三块积木）找到自己的家。” 169、说7-10个字的句子 操作方法：主试者说一句话“星期天妈妈带我去公园“，可重复一遍，鼓励小儿复述。 170、理解并执行指令 操作方法：主试者对小儿说：“请举举你的手”和“请抬抬你的脚”，可重复指令一遍，但不能有示范的动作，观察小儿反应。 * 171、脱单衣或裤R 操作方法：观察或询问小儿是否会自己脱掉衣服或裤子。 172、有是非观念 操作方法；主试者问小儿“打人对不对？”观察小儿的反应或回答。 173、喜欢圆型物品R 操作方法：询问小儿爱玩的玩具。 174、玩玩具方式单调R 操作方法：询问小儿玩玩具方式，仅限１－２样，常不厌其烦的玩一种游戏。 175、独脚站2秒 操作方法：主试者示范用单脚站立，鼓励小儿照样做。 * 176、穿扣子3-5个 操作方法：主试者示范水晶线穿过扣眼，并将线拉出，鼓励小儿照样做。 177、模仿搭桥 操作方法：主试者示范：下面用两块，上面用一块共三块积木搭成一座有孔的桥，并保留模型，鼓励小儿照样做。 178、知道1与许多 操作方法：一块和数块积木分放两边，请小二指出哪边是多的，若小儿指出哪边是多的，再指另一边问“这是几个”。 179、倒放型板 操作方法：在小儿正放三块积木入型板的基础上，将型板倒转180o，三块积木仍在原处，主试者对小儿说：“这是小朋友的家（指型板），青帮这些小朋友（指三块积木）找到自己的家”，不示范。 * 180、说出图片10样 操作方法：出示图片（24图），依次指给小儿看，鼓励其说出图片名称。 181、说自己名字 操作方法：主试者问“你叫什么名字？” 182、来回倒水不洒 操作方法：在一个无把儿的杯中注入1/3杯水，主试者示范将水倒入另一杯水中，来回各倒一次，鼓励小儿照样做。 183、女孩扔果皮 操作方法：出示图片，对小儿说：“乱扔垃圾是不对的，你看这个小女孩吃完的果皮应该扔哪儿？”鼓励小儿回答。 * 184、独自玩，不合群R 操作方法：询问小儿是否能和同龄小朋友玩。 185、对周围人“漠不关心” 操作方法：询问家里来人时小儿的行为表现。 186、立定跳远 操作方法：主试者示范并足跳过16开白纸（20厘米宽），鼓励小儿照样做。 187、模仿画圆 操作方法：主试者示范画一圆形，鼓励小儿模仿。 * 188、拉拉锁 操作方