综合实践课导学案资料讲解.docx

三、发现研讨合作探究 ｛ 三、发现研讨合作探究 ｛探讨一 ｝ 一笔画条件 小组为单位动手画图实践，填表格，由此归纳新知 图形 点数 图一 图二 图三 图四 冬五 图六 图七 图八 图九 图十 奇点 偶点 一笔画否 （V 或 X） 总结：当图形奇点个数为 或 时，可以一笔画成。 奇点多于 个，肯定不是一笔画。 能否一笔画成， 点的个数无关。 鸡东县第四中学综合实践学科导学案（第 课时） 年级： 六年级 课题： 一笔画问题 课型： 新授 撰稿人： 授课日期： 2016420 【学习目标】 1.理解一笔画的特点，知道怎样的连通图可以成为一笔画。 会将一笔画问题的解决方法应用于实际。 激发我们学习数学的兴趣，培养我们的创新能力和应用意识 【重点难点】“一笔画”问题的解决方法。 【课前准备】 通过网络搜集一些你喜欢的一笔画，将它们画出来给大家欣赏。 【教学过程】 一、创设情景 出示目标 （白板出示）哥尼斯堡七桥图。 二、自主学习适时点拨 必要概念： i： “一笔画”：一笔画是指笔不离纸，而且每条线只画一次不准重复而 画成的图形。 ii： 不连通图：基本图形之间不相交，彼此分离，这样的图形叫做不连通图。 iii : 连通图：基本图形之间相交连成一体，这样的图形叫做连通图。 iv： 奇点：一点引出的线有奇数条，这个点叫奇点。 V： 偶点：一点引出的线有偶数条，这个点叫偶点。 自学反馈： 1、 下列各点， 奇点， 偶点。 那么，开篇的“七桥”问题可以迎刃而解了。 ? ｛探讨二｝下列各图能否一笔画成？如果能怎么画，如果不能，最少需要几笔画成? 为不连通图 2、 连通图,