人教版音乐八年级下册-第二单元学唱京剧儿行千里母担忧-教案设计.docx

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2020-11-22 发布于天津
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人教版音乐八年级下册人教版音乐八年级下册第二单元学唱京剧儿行千里母担忧教案设计京剧学唱儿行千里母担忧教学设计一指导思想与理论依据一指导思想本课的指导思想是在学唱京剧唱腔过程中感受国粹的魅力二理论依据本课的理论依据是音乐课程标准中以审美为核心弘扬民族音乐的基本理念京剧是中国戏曲艺术的瑰宝是我国独有的在国际具有很大影响力的优秀文化遗产被誉为国粹京剧校本课程为学生提供了接触优秀传统文化的良好契机通过学习京剧艺术有利于增强他们对传统文化的感情有利于传统文化的弘扬进而使学生了解和热爱祖国的民族文化增强民族

人教版音乐八年级下册 - 人教版音乐八年级下册 -第二单元学唱京剧儿行千里母担忧 -教案设计 PAGE PAGE # / 8 京剧学唱《儿行千里母担忧》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：“在学唱京剧唱腔过程中，感受国粹的魅力” 。（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中“以审美为核心、弘扬民族音乐”的基本理念。 “京剧”是中国戏曲艺术的瑰宝，是我国独有的在国际具有很大影响力的优秀文化遗产，被誉为“国粹” 。京剧校本课程为学生提供了接触优秀传统文化的良好契机。通过学习京剧艺术，有利于增强他们对传统文化的感情，有利于传统文化的弘扬