汽化与液化ppt70 教科版.ppt

教科版八年级物理上册 第五章物态变化 第三节汽化和化 保定市满城区石井中学何文静  今天我说的是汽化和液化的第一课时, 主要是《探究水的沸腾》 、说教材分析 、说学情、学法 三、说教学方法 四、说教学过程  、教材分析 教 选自教科版八年级上册第五章第三节,在 材热现象中“水的沸腾”是物态变化中最基本 地探究之一。它与生活和自然界中的一些物理 位现象联系起来,让学生感受到学物理的乐趣 和以学生亲身经历探究过程,发现水的沸腾是 用剧烈的汽化现象,培养学生合作、交流的能 力。在学生探究发现的基础上,引出沸点知 识,给出几种液体的沸点表。一是使学生了 解部分液体的沸点;二是使学生能用沸点知 识解释生活和自然界中的一些现象。  教学目标 知识与技能(1知道什么是汽化、液化。理解 液化是汽化的逆过程。(2)了解沸腾现象,知道 什么是沸点。 2.过程与方法(1)观察沸腾是液体表面和内部 同时发生的剧烈的汽化现象。(2)通过探究活动 了解液体沸腾时的温度特点。 3.情感、态度与价直观通过教学活动,激发学 生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐 于探究自然现象,乐于了解日常活动中的物理 道理。  说教学重点、难点 重点:实验探究水的沸点 的规律 难点:水沸腾的温度与气 压的关系  二、说学情、学法 本着“从生活走向物理,又从物理 走向社会”要求,力求贴近学生生活, 激发学生的学习兴趣,通过探索生活 现象,揭示其中的物理道理。注重科 学实验,提倡教学方式的多样化,以 自主探究为主  、说教法 教法突出以学生为中心,教师在教学 过程中创设情景,引导启发,评价方案, 分析讨论,指导实验,归纳总结。运用直 观法学探究法、谈话法、讨论法等。  四.说学法 法以自主探究为主,学生在学的过 程中分析事例发现问题——动手实验- 分析归纳——巩固练习。运用了讨论法、 数据分析法、图表分析法、实验操作法、 自主合作交流探讨法  五、说教学过程 )创设情境、导入新课 (二)实验探究、探索新知 (三)沙场练兵、学以致用 (四)课后作业、拓展延伸  (一)创设情境、导入新课 汽化:物质由液态变成气态的过程 同学们看到 了什么?