人教版八年级美术下册教案三篇.docVIP

人教版八年级美术下册教案三篇 【导语】美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!《增一分活泼 添一分情趣》 　　一、 教材分析： 　　《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。 　　二、教学目标： 　　(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。 　　(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。 　　(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。 　　三、教学重点、难点： 　　教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。 　　教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。 　　四、教学背景： 　　本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。 　　五、教学方法： 　　1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。 　　2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。 　　3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。 　　六、教学过程： 　　(一)欣赏作品，导入新课 　　(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题： 　　你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗? 　　你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。 　　本设计的目的是激发学生的学习兴趣。使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。 　　(二)直观演示，讲授新课 　　再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。学生观察并回答问题 　　1.构思 　　2.根据自己的构思选材、准备工具 　　3.确定制作方法 　　4.实施制作 　　然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题： 　　1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的? 　　2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢? 　　3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品? 　　4.易拉罐如何加工成工艺品呢? 　　学生观察并回答问题： 　　利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、 　　包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。 　　之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解) 　　1.易拉罐制作小桌椅。 　　2.瓦楞纸制作的小猪 　　3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。 　　此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。 　　(三)合作创作，拓展思维 　　学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 　　然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。 　　这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、