江苏省职业学校文化课语文第一册面朝大海,春暖花开.ppt

语文学案 第一册 图书有限公司 制作 www.dzlhtcom  面朝大海,春暖花开 学习要求 感受诗歌所创造的美好意象,体会诗中所表达的诗人的感情。 欣赏诗歌轻松流畅、自然淳朴的语言美 图书有限公司 制作 www.dzlhtcom  、学法指导 有感情地朗诵,体会诗歌抒发的感情。 2.充分发挥联系、想象,欣赏诗歌所表现的意境 m里制作0m  、课堂探究 )探究问题 1.对于诗人而言,幸福的具体内容是哪些?诗人对于这些凡俗的琐事, 却觉得幸福,如何理解 自由闲适的生活:“喂马,劈柴,周游世界”;平凡人的幸福生活:“关心粮 食和蔬菜”;隐逸诗人的生活:“我有一所房子,面朝大海,春暖花开。”表现普 通人的生活理想,让生活的真实与艺术的真实融合。它是真实、自然的,朴实无华。 由此可感受诗人本身的不幸福 2.“从明天起,做一个幸福的人”,为什么要从“明天”开始? 诗人之所以不用“从今天起”而用“从明天起”,就是因为这是一个不可到达 的时间向度。表面上看好像诗人下决心要追求物质世界的现实生活,实际上明天永 远遥不可及。诗人面对世俗的幸福,却终究无法靠近,无法放弃对精神生活永不停 息的探索。于是将世俗追求推向了永恒的明天,而在“明天”宣言遮蔽之下的“今 天”,仍然选择维持现状,将自己的灵魂交托给丰富而痛苦的精神彼岸。 智图书有限公司 制作 www.dzlhtcom  我只愿面朝大海,春暖花开”中的“只愿”又流露出诗人怎 样的思想感情? 本诗表达的“在尘世获得幸福”的憧憬,只存在于诗人一时间的想象中 他把祝福更多地留给了世人,而诗人自己却没有或不愿找到尘世的幸福生活。 4.诗人营造了怎样的画面? 第一节,诗人虚构了一幅远离尘嚣的生活图景,一股清新潮润的气息扑面而 来:第二三节,表达对亲情友情的珍惜,一股温暖甜美的气息扑面而来 5.既然面朝大海又怎能见得花开呢?思考题目“面朝大海,春暖花 开”的含意 前者实指,后者虚指,大海的广袤无垠和作者內心的闭塞,不为人理解接受 相对比。现实无法提供精神慰藉时,人们总是渴望生活在远方 m里制作0m  (二)巩固练习 1.诗人为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字?为什么 要给陌生人祝福? 诗人真诚的祈愿,每一个陌生人在尘世获得幸福,展示了诗人的博大爱心和 真诚良知。 2.“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”。 面临着生命中两难的境地:选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理 想:弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。诗人最终选择了后者。憧憬, 说明自己痛苦之根源在于追求不为人理解的诗歌理想而弃绝尘世幸福。 m里制作0m  (三)归纳总结 主旨:全诗表达了诗人对自由温馨的普通生活的向往和渴望,对自 己不能孝敬亲人的痛苦和愧疚,对尘世的不能容纳他的无奈和不满;也 蕴涵着对尘世中邪恶奷险的败类极大愤怒和控诉。最后一个“我只愿面 朝大海,春暖花开”表达的是一种作者对“尘世”的失望和愤激之情。 m里制作0m  谢谢! 图书有限公司 制作 www.dzlhtcom