学生数字课堂数据采集与分析系统.docx

PAGE62 / NUMPAGES112 附件1、学生数字课堂数据采集与分析系统项目招标要求文件 学生数字课堂数据采集与分析系统招标需求 项目概述 项目背景 当前，上海已基本实现教育现代化，正朝着率先全面实现教育现代化的目标大步迈进。为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，立足中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，促进中小学生全面发展和健康成长，根据国家教育部《关于中小学生综合素质评价工作的实施意见》，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基(2013)2号）《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》等文件精神，结合上海市实际情况，上海市教委开展了中小学生综合素质评价的研究工作，启动了综合素质评价应用推进工作，2014年发布了《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知(沪教委基〔2015〕30号)，2015年上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统正式上线，计划2017年完成中小学生综合素质评价内容研究，2020年开始全面实施具有上海特色和时代要求的中小学综合素质评价体系。 上海市全面启动对学生综合素质的研究和应用也是对《上海市教育综合改革方案（2014—2020年）》重要任务的响应和落实，该方案中“构建支持教学管理深度变革的信息化环境”提出要开展基于大数据的课堂分析和学习分析实验，依托信息化实施全过程综合评价，促进教研方式变革。并且要“建立基于大数据的决策咨询机制，完善基于大数据的教育决策主体功能，对国家和区域现代化指标进行实施监测，对教育发展进行分析预测，为教育战略规划编制和政策制定提供及时精确的数据信息支持。”在信息技术发展如此迅猛的时代背景下，同时期，上海市经济和信息化委员会《上海市推进智慧城市建设行动计划（2014-2016）》 “重点专项3：智慧教育“提出了“建设上海教育数据中心，汇集整合各级各类教育数据，以教育大数据支撑教育管理决策、教学研究和公共信息服务。” 学生综合素质的研究和应用是一项复杂、长期、前瞻、创新的工作，在信息技术环境的支撑下，学生课堂数据也可作为学生综合素质的重要支撑之一。尤其是在这个教育数据爆炸的时代，对此类教育数据的开放采集、分析应用变得更加关键，它对构建完整全面、科学合理的学生综合素质图谱提供了依据，同时为各级政府实现教育科学决策，提升教育管理效率提供了支撑，有助于进一步推动教育教学治理的现代化。 项目建设目标 针对数字课堂，汇聚学生学习的教育大数据； 围绕学生学习评价，针对数字课堂，建立一套数据采集的标准； 根据数据采集标准，开发相应的数据采集工具； 围绕学生学习评价，针对数字课堂，建立一套评价指标体系和数学模型，开发相应评价分析工具； 基于可视化分析结果，提供服务于不同群体的数据报表和可视化呈现。 项目名词解释 本文档涉及到的主要系统名词解释如下： 数字课堂系统 针对教师教学和学生学习，提供数字化学习和教学环境，可在信息化环境中实现教与学的全流程，“电子书包”是当前学校普遍采用的数字课堂系统。 上海市基础教育学生信息管理系统 提供上海市基础教育阶段的学生综合管理与服务，内容涵盖学生基本信息、学籍信息、电子学生证信息、学生行为信息、学生表现与评价信息等综合信息。 上海市普通学生高中综合素质评价信息管理平台 针对上海市普通高中学生提供综合素质评价信息采集、管理和展现的信息化平台。 上海市基础教育学籍管理系统 对上海市基础教育阶段学生的学籍管理工作提供信息化支撑的平台，并作为全市唯一权威的学籍数据来源。 上海市基础教育统一身份认证系统 以学籍数据作为权威的底层数据源，提供统一的用户管理、用户认证及安全保障等服务，用户经由统一身份认证系统登录，在完成身份认证后无再次登录就可以使用所有支持统一身份认证服务的其它信息服务系统提供的服务。 采购内容 序号 项目名称 单位 数量 1 数字课堂数据采集与分析系统 软件（套） 1 2 数据采集数据标准（草案） 套 1 总体建设要求 系统建设要求 本项目要求汇聚上海学生数字课堂的教育大数据，项目具有一定的探索性、创新性和前瞻性。在初期阶段可针对的学校和学生可能较少，初步规划要能满足10所学校和10000名学生的数据采集和应用要求，本项目建设需满足以下几个方面要求： 安全性：具备完善的安全体系结构，学生的信息中包含隐私信息，既要确保数据不能丢失，又要确保数据不能泄露。在系统设计时，要针对不同的应用和网络通信环境，采取不同措施，保护用户安全、数据安全和运行安全等。 易用性：平台和软件工具设计方面要求能够基本满足用户在不需提供任何支持的情况下，能够完成相关配置和数据采集。 规范性：数据标准、平台设计与国际接轨，同时系统开发所使用的各类代码标准和数据标准符合国家信息标准、教育行业标准