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班主任工作艺术：高一班主任工作的 10轻10重 班主任工作艺术：高一班主任工作的 10轻10重 因为很多班主任是从高三回到高一的，所以对高一班主任工作容 易受到高三时的影响，仍然用高三时的方法和经验管理高一；有的 班主任又是新手，对高一班主任工作缺乏经验，所以我在这里谈谈 搞好高一班主任工作的十轻十重，希望对大家有所帮助。 一、轻以学习成绩定优劣；重学习、生活习惯的养成。 高一学生来白各个不同的初中，加上一大批线下生，学习成绩白 然参差不齐，生活习惯也不一样。如果班主任不重视学习、生活习 惯的养成，而是像高三一样盯着那些成绩好的学生，必然使那些成 绩靠后的同学失望，无法改变落后的状态，从而实现不了白己的理 想，与进高中的最初愿望背道而驰。 再说，有的学生属于ldquo;慢热型rdquo;,他们的实力要到高 二、甚至是高三才会凸现出来。我曾经带过一个学生周熹，高一在 平行班，成绩在几百名开外，高二时进入了实验班，高三时成绩进 入年级前30名，最终考取了中国科技大。 二、 轻批评和处罚；重正面引导和表扬。 在教育学生适应高中学习、规范行为习惯的过程中，必然使一部 分同学受到批评。然而高一是一个学生未来两年多的基础， ldquo; 好的开头是成功的一半rdquo;,所以班主任一定不要打消一个学生 学习的热情和积极性。 遇到学生调皮或违纪，一定要多想办法，尽力采用最妥当的处理 方式。对待学生要像对待白己的孩子一样，多正面引导，多表扬， 从而使学生达到白己满意的程度。切忌动辄严厉批评甚至打击学 生，让他们抬不起头来，灰心丧气。 三、 轻以白己为中心，为了完成教学任务，管教不管学； 重以学生为中心，加强学法指导和各科知识的掌握。 通常老师的教学任务都有一个统一的进度安排，然而各个班级学 情不同，班主任要做好应对工作。建议老师们不要按白己的安排完 成教学任务了事，而应以学生为中心，了解学生的困难，使学生掌 握所教授的知识。 有些同学适应能力差一点，对高中某些科目的学习，如物理、数