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让学生爱学英语 英语每天学
【摘要】学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向总是伴随着良好的情感体验。因此,它是一种带有强烈情绪色彩的认识倾向,具体表现为对学习的好恶程度。具有浓厚学习兴趣的学生,通常会集中精力、全神贯注、兴致勃勃、津津有味地去学习,常常达到废寝忘食的地步;一旦成功或取得了一定成绩,学生就会从中获得巨大的满足感,感受愉悦的体验,从而促进学习兴趣的深化和丰富,产生新的学习需要,学生将采取更为积极的学习态度和学习行为。学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分,它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快,从而能获得良好的学习效果。因此,学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。既然如此,作为英语教师,我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣,使学生爱学、会学、善学,并养成良好的学习英语的习惯呢? 【关键词】初中英语;兴趣;习惯 【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0185-01 1 帮助学生明确学习英语的目的 初中生年龄小,学习目的不明确,特别是对为什么要学习英语更是十分不清楚,他们把学习英语当成了通过考试的一个科目。要使学生懂得学习英语的目的,要靠我们老师慢慢地引导。我们要告诉学生英语的用途:很多国家讲英语;世界上四分之三的书籍是用英语来写的;全球官方的通用语言是英语;很多国际贸易信件是用英语来写的;我们日常生活用的电器说明书要有英语说明;我国领导人出访很多国家都要有英语翻译官跟随翻译,如果你的英语学得好,说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官……明确了目的,就会使学生产生强烈的求知欲望,并推动学生去努力学习英语。 2 多说多练,树立信心 课后,教师在校内外看见学生时讲几句英语,让学生在大众面前开口讲英语,既可增强学生的自信心,使学生在不知不觉中学会如何讲英语,又能使学生敢说、敢练,从而达到培养学生学习兴趣的目的。 3 开展丰富多彩的竞赛活动 初中生具有进取心和荣誉感,我们可将竞争机制引入英语课堂中。例如,可将全班学生分为若干小组,每一次课堂回答问题时可以抢答,分别记分到各个小组,每一次测验的平均分可以取前6名进行加分、表扬、鼓励。还可以采用讲故事比赛、背书比赛等方式。初三的阅读课,可进行组与组之间的互相问答。具体的做法是每个组先找问题,看哪一个组的问题多,哪个组的问题有价值,然后这一组的学生指定另外任意一组回答,看哪组能答出问题,回答正确的可以加分。学期末,累计本学期哪一组分数高,前6名可以得到奖励,开家长会时,让学生家长给学生颁发奖品。讲故事好的、背书背得多的学生也可以在家长会上表演。这样既锻炼了学生的胆量,家长的脸上也有光彩,效果很好。课堂上适当的竞赛,使学生乐于参与、乐于学习,调动了全体学生学习的积极性。 4 建立新型的师生关系 教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的朋友,甚至与学生建立亲人般融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,从而和老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。教学是教与学的关系,也就是师生双方合作的关系。在教学过程中,教师好比是导演,学生好比是演员,师生之间互相配合好,协调合作好,才能达到最佳的教学目的。 5 用微笑激发学生的学习热情 微笑有着无穷的教育魅力,教师在教学中的主导情绪应该是快乐的,并用教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。教师微笑着面对学生,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是内向学生的兴奋剂,会使他们得到大胆的鼓励,敢于去表现自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,会使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律;教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪。快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用,对教师的教学活动也有相应的促进效果,快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。每节课前,我都会让学生唱首英语歌曲或朗诵一段英语儿歌。我发现,如果教师神情漠然地站在一边,即使歌曲是轻松优美的,学生们的演唱依然死气沉沉,毫无欢快之感;相反,如果教师和学生一起尽情欢唱,并能带着学生做动作,学生的情绪一下子就被调动起来了,而教师也会被他们的快乐所感染。教师为维护师道尊严而成天板着脸已成为“过去完成时”,师生之间的平等交流将成为“现在进行时”。没有笑容的教师是难以受到学生欢迎的,真诚友善的微笑能使学生感到亲切和温暖,从而达到良好的教育效果。 6 用赞美稳固学生学习英语的恒心 一位哲学家这样说过:“赞美与鼓励能使白痴变天才,而批评与指责会使天才变白痴。”可见,“赞美与鼓励”对一个人的影响是多么的巨大。来自老师的赞
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