大班生活活动教案(精选10篇).docVIP

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大班生活活动教案(精选10篇) 大班生活活动教案(精选10篇)   大班生活活动教案(一):   自我吃饭真能干   活动目标:   1、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自我用筷子,自我吃饭。   2、经过多媒体活动幼儿明白自我长大了,要独立进餐。   活动准备:   1、筷子、各种小点心。   2、多媒体设备。   3、多媒体课件   设计意图:   进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不一样、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,可是到了家里却是家长喂。   中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自我学习独立进餐时速度会很慢,可是我们还是要尊重他们学习的进取性。   设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自我在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自我使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。   活动流程:   一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。   2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的   3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。   4、教师有意识引导幼儿讲讲不一样的年龄时期分别是怎样进餐的。   二、自我吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。   2、餐前,请幼儿讲讲:礼貌用餐的常规和礼仪。   3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自我吃饭真能干》   小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。   不剩饭,不挑菜,自我吃饭真能干。   大班生活活动教案(二):   大班生活活动教案《礼貌用筷》   活动目标:   1、明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。   2、体验礼貌用筷的好处。   活动重点:   明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则。   活动难点:   尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。   活动准备:   ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。   活动过程:   一、引起兴趣   1、这是什么?你们明白筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?   2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一向和我们在一齐,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子能够让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。   二、交流讨论   1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)   2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)   3、此刻我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)   4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”   5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的资料进行引导)   指导一:值日生分筷子。   (1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)   (2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?   (3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)   (4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”   (5)如果我要记录下来的话,我要怎样画?(先画什么?再画什么?)   (6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就能够了,要简单、能看的懂、速度快。   指导二:不咬筷子尖   (1)用筷子还需要注意什么?   (2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎样了?   (3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”   (4)不咬筷子尖要怎样记录?   指导三:筷子不乱放(重点指导记录)   (1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?   (2)小结:原先筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。   (3)这个要记录的话,你要怎样记录?   (4)记住哦,这个留着一会儿你们自我记录。   指导四:收垃圾   (1)刚刚我们说了筷子能够收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎样画?   (2)教师演示提醒幼儿如何记录。   (3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。   6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)   7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?   小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个礼貌有礼貌的好孩子。   三、记录用筷子的规则   1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。   2、要求:   (1)商量选择画一个规则   (2)选一个人来画   3、记录展示。   活动延伸:   将记录好的资料贴到相对应的背景环境中。   附:儿歌:礼貌用筷   值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;   小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;   小朋友,本领大,牙齿不

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