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班主任工作总结：批评的艺术 在教师与学生的谈话中，批评有可能是最常见的。 人们都喜欢表扬，不喜欢批评。班主任批评学生，在主观上希望通过 批评促进他们克服和改正错误的思想行为， 它的积极作用应该可以教 导人、鞭策人、激励人。然而，如果方式不当，效果与预期的将会相 去甚远。1、批评要公正客观，有针对性，忌小题大做，忌片面武断。 批评前要调查事实真相，再研究分析学生行为，给予公正合理的批评。 不能主观臆断，不要把偶然的说成是一贯的，不要因一件事否定一个 人，也不要一杆子打翻一船人。不要任意夸大，既要看到错误的现实， 又要考虑改正的可能性，而重点应该指明对的应是怎样。这样的批评 才有积极作用。对学生而言，针对某一确实有的行为的批评是比较容 易接受的。2、批评要平心静气，用词得当，忌盛气凌人、意气用事。 当教师听到或碰到学生犯错误时，总觉的不快，若属小错不断者，更 是怒从中来，这时，最好告诉白己先不要说话，或暂时不要去接触学 生。教师批评学生，要理智把握情绪，不要大声喝斥、威胁，也不可 妄下断语、斩钉截铁。吹胡子瞪眼睛都是要不得的，它们都有碍交流， 无助于教育和问题的解决。批评时，语言要简洁，不要用讽刺、嘲笑、 挖苦甚至污辱的语言来批评学生，这样极易使学生产生消极、悲观、 逆反、仇视的心理，从而在错误的道路上越走越远。也不要用你总是、 你从来、你完全之类以偏概全的字眼，使学生觉得受了冤枉。明智的 教师，不会随便去批评学生。3、批评要注意场合和对象，忌尺度不 一。学生犯了错误固然要批评，但若不分场合公开点名批评，有可能 会使有的学生抬不起头，有的干脆破罐子破摔。尽量不全班公开点名 批评某某同学，可以点事不点人，表明批评是针对事而不针对人。这 样，既成全了被批评学生的面子，也起到了教育其本人，同时教育大 家的作用。有的教师对白己喜欢的学生，尤其是班干部不愿批评，就 是批评也总轻描淡写，而对待一般学生，特别是后进生，则不能一碗 水端平。不管是先进还是后进，不管是班干部还是一般学生，有了缺 点错误都应受到批评。如果该批的不批，不该批的狠批，那就会使学 生产生反感，降低教师的威信，造成班级的不团结。 nbsp; nbsp; 学习科学发展观服务灌云新农村 灌云县陡沟乡吴土于村党总支副书记刘苏杭 在吴土于村任村党总支副书记已经快一年了，新的而不陌生的环境， 我没有放松，我暗下决心要以新的标准要求白己。 第三季度我全面参 与了村里各项工作。 首先，全面推行“ 56T亲民活动。今年我们灌云开展了大学生村 干部“ 561” （即结对帮扶5个困难户，走访60户村民，和100个村 民交朋友）亲民活动。我也以此要求白己，走家串户，以牛场为基地， 为贫困户创造就业岗位，免费给困难户牛粪上地，免费给一个五保户 和一个困难户提供日常生活用电。和村民聊聊天，和养殖户交流经验。 经过近一年的磨练，我在工作中有了很大进步，不仅让白己的工作能 力有了提高，也让白己对农村工作有了更深的认识，扩大了知识面， 提高了白己在农村工作水平和与群众沟通的能力。 接着，宣传新农保。我乡新型农村社会养老保险工作，在县委县政 府直接领导下，在各有关部门的大力支持下，已初具规模。由于过去 的政策不完善，资金筹集渠道单一，个人养老的标准偏低，严重制约 了这项工作的发展进程，影响了广大农民的投保积极性。根据上级文 件精神要求和乡里布置，建立制度确保我乡农村老人在晚年失去劳动 能力时能够及时依法享有基本的生活保障， 从根本上解决老有所养的 后顾之忧。 我和村里干部通过村里的广播宣传动员， 之后有选择的到农户家去 做工作，部分农户开始不相信此政策，通过宣传和做工作使不少农户 主动积极的到乡里劳保所缴纳新农保，有的农户都已经领取了养老 金，更为我们做了活广告，使我们的工作开展得越来越好。 社会抚养费强行依法征收。计划生育，是一项利国利民的大事，是 一项需要我们时刻去面对的重要工作。在我们这样的农村，百姓的家 庭条件尤为艰苦，每个家庭养育更多的孩子只能带来更多的家庭负 担。晚婚晚育，少生优生才能促进我们村民整体素质及生活条件的进 步。在九月份全乡开展计划生育工作以来， 白乡里开完依法强行征收 计划生育大会，我和村干部认真排查本村的违反计划生育政策的家 庭，并宣传政策，上门做工作，让他们白觉到乡计划办上缴罚款。有 的家庭生活确实比较困难，村里为其提供证明，解决困难。 继续带头创业，争当创业模范。这个季度我在养牛方面有买有卖， 取得了一定效益，目前，存栏 28头牛。秋收时我们和村民一起忙， 我们到田里回收玉米秸秆，同时宣传禁烧秸秆，烧秸秆不仅会污染环 境，还容易引起火灾。大棚方面，年初大棚种植了西红柿和黄瓜，大 棚外面种植土豆和毛豆，已销售完了。目前大棚发展趋势比较好，我 们正准备整地种植芦蒿。 在今后的工作