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班主任工作案例：从迟到现象说开去 班主任工作案例：从迟到现象说开去 我正在集中精力师范背诵范仲淹的〈〈岳阳楼记》，门外清楚地传 来一声ldquo;报告rdquo;。我下意识地停顿，大家也从欣赏我的 背诵中停顿下来，等着我允许门外的同学进门。此时，我的注意力 都集中在岳阳楼的意境中，ldquo;若夫霉雨霏霏，连月不开，阴风 怒号，浊浪排空，hellip;hellip;rdquo;,我继续背诵，想等背完 全文再请迟到者进门，可门外又传来比刚才更响亮的 ldquo;报告 rdquo;声，我不得不停下来请他进来。看着他坐下，可 ldquo;浊 浪排空rdquo;下面的内容却想不起来了 mdash;mdash;同学们善 意地笑起来。 因此我曾向大家郑重声明，在我上课的时候如果你迟到了，不用 ldquo;报告rdquo;，请轻轻推开后门，蹑手蹑脚地落座于白己的 座位即可。我正在上课，你在门外高声 ldquo;报告rdquo;,除了 会打断上课的正常进程，还向大家说明：你们看我多守纪律，不经 老师允许我就不会进教室，而实际上你已经违纪了，因为如果你真 的遵守纪律就不会迟到。我们不来虚的，这样，我们两不影响多 好。 前面这种情况，我们每个老师都会遇到，而如何减少和杜绝迟到 现象，是每个班主任必须面对的问题。学生迟到不是大的错误，这 当中或许就有一些非迟到不可的客观原因，如果因此而大动干戈， 学生会说我们小题大做从而认为这个班主任没水平；不处理这个问 题，确实也影响整体形象，老师已经上课，门外一会儿一个 ldquo; 报告rdquo;,那实在是一种煞风景的现象。 每遇到比较棘手的问题，我总是记起伟大领袖毛主席他老人家的 告诫：在困难的时候，我们要相信群众，依靠群众，放手发动群 众。于是，我在一个班会时间请每个小组讨论后发表意见，十二个 小组长分别发言，大家的意见综合起来可归纳为如下几点： 1、 从迟到是不对的，〈〈中学生日常行为规范》就明确指出了 ldquo;不迟到，不旷课rdquo;的内容。 2、 一般说来，迟到是思想上不紧张、不在乎、纪律性不强的表 现。期中、期末、中考、局考时迟到就不多见。 考虑到每个人的不同客观情况，应该允许有迟到现象存在。 4每大礼拜（两周）迟到少于三次（含三次）不处罚，超过三次 请老师定夺。