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职业生涯规划教案6篇
职业生涯规划教案6篇
职业生涯规划教案(一):
教学目的:
1.科学地树立职业生涯观,运用适当的方法,采取有效的措施,制定好自我的职业生涯规划。
2.使学员充分认识职业规划的重要性,充分认识自我,客观分析环境,正确审视自我,正确评估自我。
3.克服职业发展的困阻,注意影响职业生涯的几个因素,努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。
教学难点:
如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。
教学重点:
如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。
教学方法:讲解、提问、多媒体投影
教学对象:
教学时间:2小时
教学过程:
一、职业生涯、职业生涯规划的定义
1.职业生涯:指职业发展的历程。
2.职业生涯规划:对职业做出比较全面的、长远的计划。
3.比较全面的、长远的发展计划。
职业生涯规划具体是指个人在职业发展中,设计职业生涯目标,提升职场竞争本事的知识和技能,促进自身的职业发展,获得更大的事业成功。
二、职业生涯规划的意义:
(一)问题1:本人从事的工作既不是管理工作,也不是技术岗位,怎样规划也难成才。
事实证明,无论从事什么工作,只要科学地规划自身的职业生涯。都能够成才。
例如,某企业有一位打工妹,她的工作是打扫卫生,虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比,有必须的差别。可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。开始做清洁工,把厂区扫得干干净净,还经常给企业提提议。之后,叫她学业务,学得又快又好。以后提升为科长,她又领导得很出色。之后让她学财务。从事财务工作,她把帐目算得清清楚楚,一丝不苟。最终,当了这个企业的经理,并以她的才能入了股,成了企业的股东之一。此时,不少人对这个打工妹的发展感到惊讶,那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理,她倒当上了经理呢?论相貌长相平平,身高一米五五,又黑又矮;论学历可是职高毕业;论路子,她既没有后门,也没有关系。为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密,结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。在她做清洁工时就树立了当经理的目标。所以,她每从事工作,所研究的问题,甚至她言谈举止,都不是为了实现自我的目标而努力,都在为她的目标积累素材,创造条件。
(二)问题2:有人会问,不提高职业生涯也能,你看我此刻不上主管、经理了吗?
不错,不搞职业生涯,也可获得事业,可是,如果你做了职业规划,你的事业会获得更快的发展,取得更大的成就。
例如:你此刻住着平房,想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后,就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片,碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片,用不了多少时间,你就会把原料备全。这就是说,两个人在同一条街上走,一个有目标意识的人和一个无目标意识的人,其收获大不相同。
三、如何审视自我,自我评估与客观地分析环境。
1.自我分析:
提问:1)我是谁?2)我想干什么?3)我能干什么?4)环境支持允许我干什么?5)我将是什么样貌?
回答了这五个问题,找到了它们的最高共同点,也就有了自我的职业生涯规划。
问题1:我是谁?
应当对自我有一个深刻的反思,一个清醒的认识,优点或缺点,都应当一一列出来。
1)思考你所扮演的各种主角与你的特征,如儿子、科长、兄长、父亲等。
2)本事如何。
3)个性是什么样的。
尽量多的写出各种答案,你将会清楚你承担的职责、主角和性别。想想哪些是暂时的,哪些是应当保留的,哪些是必须改正的。
问题2:我想干什么?
是对自我职业发展的一个心理趋向的检查,每人在不一样阶段的兴趣和目标并不完全一致,有时甚至是完全对立的,但会随着年龄和时间的增长而逐步固定,并最终盥洗室自我的终身梦想。
首先用几分钟思考你的一生,从摇篮到坟墓,每一个图,画出过去也画出未来,仔细研究,它将成为什么样?然后在上头标上表示你所在的位置。
问题3:我能干什么?
这个问题则是对自我本事与潜力的全面总结,一个人的职业最根本的还要归结于自身的本事。而他职业发展空间的获取新局面于自我的潜力。对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识,如对事业的兴趣,做事的韧力,临事的确定力以及知识结构全面,是否及时更新等。
问题4:环境允许我干什么?
这种环境支持在客观方面包括地域性,团队惯性。例如经济发展、人事政策、企业制度等等,人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等,两方面的因素应综合起来看。
明析了前面的四个问题,就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件。列出不利条件最少的、自我想做并且又能够做的职业目标,那么“自我最终的职业目标是什么?”自然就有了一个清楚明了的框架。
问题5:我
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