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小学数学教学的教法和学法主要有哪些 小学数学教学的教法和学法主要有哪些 ? 19 种小学数学教学方法总结 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能 ,而拙劣的方法则可能阻碍才能的 发挥 .[ 英] 贝尔纳 “数学为其他科学提供了语言、思想和方法” , “初步学会 运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 ,去解决日常生活中和其他学科学习中 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 的问题” . （小学数学课程标准） 数学思维方法分为两种 ,形象思维方法和抽象思维方法 . 小学数学要培养学生的形象思维能力 ,并在此基础上 ,为发展抽象思维能力打下坚实 的基础 . 一、形象思维方法 形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法 .它的思维基础是具体 形象 ,并从具体形象展开来的思维过程 .聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料 .它的认识特点是以个 别表现一般 ,始终保留着对事物的直观性 .它的思维过程表现为表象、类比、联想、 想象 .它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象 ,对表象进行加工、提炼进而提 示出本质、规律 ,或求出对象 .它的思维目标是解决实际问题 ,并且在解决问题当中提 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 高自身的思维能力 . 1、实物演示法 利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题 ,及条件与条件 ,条件与问题之间的关 系 ,在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法 .酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 这种方法可以使数学内容形象化 ,数量关系具体化 .比如：数学中的相遇问题 .通过实 物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语 ,而且为学生指明了思维方 向.再如 ,在一个圆形（方形）水塘周围栽树问题 ,如果能进行一个实际操作 ,效果要好 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 得多 . 二年级数学教材中 , “三个小朋友见面握手,每两人握一次 ,共要握几次手”与“用三 张不同的数字卡片摆成两位数 ,共可以摆成多少个两位数” . 像这样的有关排列、组 謀荞抟箧 合的知识 ,在小学教学中 ,如果实物演示的方法 ,是很难达到预期的教学目标的 . 飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 特别是一些数学概念 ,如果没有实物演示 ,小学生就不能真正掌握 .长方形的面积、长 方体的认识、圆柱的体积等的学习 ,都依赖于实物演示作思维的基础 .厦礴恳蹒骈時盡继價 骚卺癩龔。 1 / 13 所以 ,小学数学教师应尽可能多地制作一些数学教（学）具 ,而且这些教（学）具用 过后要好好保存 ,可以重复使用 .这样可以有效地提高课堂教学效率 ,提升学生的学习 成绩 .茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。 绩 . 2 、图示法 借助直观图形来确定思考方向 ,寻找思路 ,求得解决问题的方法 . 图示法直观可靠 ,便于分析数形关系 ,不受逻辑推导限制 ,思路灵活开阔 ,但图示依赖于 人们对表象加工整理的可靠性上 ,一旦图示与实际情况不相符 ,易使在此基础上的联 想、想象出现谬误或走入误区