形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准.docx

近年来中考对字音、 字形考查的重点是辨析多音字、形近字、 形声字和同音字。识字考 查热点是《语文课程标准》规定的 3000 个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别 是拼音规则。 写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。 常考题型可以分为字音字形辨识 题、注音题、 书写题和书写改错题。 考查形式以选择题、 填空题为主。 综合题是近几年较 为 流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后 “读一读，写一写 ”。 中考侧重对 多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空 题。选择题主要 考查汉字的拼读、 对多音字和形近字的辨识， 填空题往往结合具体的语境来考查， 书写题要引起备考重视，综合题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。 字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么，怎样备考字音字形才算是 “得要领 ” 呢？ （一）辨析字音的方法 1．避免因习惯而错读。 如： “符 (f ú)合 ”的 “符 ”常被错读 “ f ǔ”，“档 (d àng)案 ”的 “档 ”常被错读 “dǎng，”“粗犷 (gu ǎng)的”“犷”常被错读 “kuàng。”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑 赖賃。 2．避免因多音而错读。 如：“处 (ch ǔ)理”而非 “处 (ch ù)理 ”，“强 (qi ǎ ng)迫”而非 “强 (qi áng) 迫”。 怎样避免错读呢？ 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 3．避免因形似而错读。 如：“内疚 (ji ù与) “”针灸 (ji ǔ的)读”音分辨不清， “友谊 (y ì的)”“谊 ” 依据声旁 “宜 ”妄测而错读为 “y 。í”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 4．避免标调错误导致读音错误。 由于标调错误导致字音错误的现象常有，如 “永久 ” 的“久 ”错误标为 “j ǐ。u”酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。 （二）辨析字形的方法 1.以音辨形。 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。 例如： “气慨 ”“扑溯迷离 ”，根据形近字与其读音的差别， 只要一读， 就会发现： “慨 ”读 “kǎ，i” “概”读 “ gà i，”此处应为 “概 ”； “溯 ”读“ sù”，“朔 ”读 “ shu?，”此处应为 “朔 ”。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤 庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。 2.以形辨形。 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方 式推断。如： “拌脚石 ”，锁定偏旁进行分析： “拌 ”从 “手 ”，是 “搅和、争吵 ” 的意思，而 “绊 ” 从“纟 ”，是 “挡住或缠住，使跌倒或行走不便 ”的意思，故应为 “绊”。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞 抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 3.以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字， 我们可以采用逐一释义的方式来 锁定。如： “穿流不息 ”，用逐一释义的方式看，成语 “川流不息 ”意思是 “像河流那样不停流 淌，形容人或车、船来往不断 ”， “穿 ”不合词义，应为 “川 ”(河流 )。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳 蹒骈時盡继價骚卺。 4.结构推形。 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就 可通过对相应 字字形字义的辨析推断出来。如： “兴高彩烈 ”“察颜观色 ”等词语，结构上都 是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出 “彩”与“兴” 对应，当用表 “神色 ”的 “采”；“颜 ”与 “色 ”不相对，“色 ”是脸色，而不是颜色， 因此 “颜 ”应为 “言 ”， 即语言。 5.来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式 推断。如： “世外桃园 ”这个错例， “世外桃源 ”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》 ， 因此 “源 ”不能误写为 “园”。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。 中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面： 词语的解释、近义词的辨析、 关联词语 的 选用、成语的理解与运用、运用词语写一段话等。常考题型主要有两种：填空题、选择 题。 词语考查素材主要源于课文注释及课后的 “读一读， 写一写 ”。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨 歷茏鴛賴縈。 1 / 3 （一）辨析近义词 1．从词的构成上分析。 如 “周密 —— 严密 —— 精密 ”，其辨析重点在 “周、严、精 ” 三字上， “周 ”意在全， “严 ”意在紧， “精 ”意在细。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。 2．从词语意义上辨析。 辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如 “优良 —优秀 ”， 语意前轻后重；也可根 据范围的大小来判断，如 “战役 —战争 ”，范围前者小而后者大，又