《草船借箭》说课演示文稿__高登宇.ppt免费

草船借箭; ;年段要求; 本册阅读教学 目标、要求 ; 本册阅读教学 目标、要求 ; 课文所在的单元学习目标 目标、要求 ; 《草船借箭》是人教版第10册第三组教材的一篇重点精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思维、启迪智慧、激发热爱祖国古典文学的好课文。 ; 《三国演义》做为古典小说的代表作，它跨越了时间的界限一代代流传至今，而且在不同的时代都能焕发出生命活力。《三国演义》之所以能焕发出如此隽永的魁力，其最吸引人也是最富生命力的地方在于塑造出了一系列血肉丰富、性格鲜明的人物形象，这些人物形象在我国人民心中有着深深的积淀，可谓是家喻户晓，妇孺皆知。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。 所以，这篇文章一直都被小学语文教材入选，并作为精读课文出现，根本意图在于让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧，感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。传承民族文化，并且使传统文化与时俱进，这也就是对新《课标》中提出的“语文教学要体现工具性与人文性的统一”的最好诠释。????? ; 1、一题绕文，串珠引线，使学生避免由于思维的过于分散 ，影响了对文章的体会。在回顾课文内容以后，抓住“诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？”由这一个问题就能使学生把文章的前后因果联系起来，并在阅读标画的过程中体会，把诸葛亮前前后后的巧妙安排网络在自己的脑海中，每个人物的性格也会在大脑中落下痕迹。 2、从重点段???手，加强字、词、句的训练： 避免面面俱到，使学生深刻地理解课文感受人物的特点。课件出示：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿排开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。” 在反复阅读研讨过程中让学生真正的体验到文本所给我们的感受，多层面，多联接的体会文章。 3、采用简单图解法教学： 演示图解起着直观的作用。使用实物演示的方法，帮助学生直观感受诸葛亮草船借箭的过程，并且训练了学生口头复述课文的能力，让学生进一步体会诸葛亮晓地理的神机妙算。;情感 价值 ;;