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班主任工作总结范文：让孩子们永远向上 新的学期开始了，我又迎来了一群可爱的孩子。 我们共同的家叫 做“一年级二班”。我班共有 30人，是个小班。第一次接手小 班，一下子感觉班级活动好开展了…… 一、定目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向， 班集体 如果没有共同追求的奋斗目标， 就会失去前进的动力。对一个班 集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标 要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个 近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标， 并为实现这些 目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。 促使其形成集体荣誉感和责任感。 俗话说无规矩不成方圆。每接手一个班，我都要在孩子们来之前， 精心布置好教室，及时把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我 认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣， 消除学习 后的疲劳，二就是让孩子们心中有目标，做事讲规则。 几天相处下来，我发现了他们的很多优点。尤其表现在卫生方 面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都积极肯干，不怕脏，不 怕累。于是，我就以这方面为突破口，确定了班级的初步奋斗目 标 勇夺卫生和日规流动红旗。 并制定了卫生责任制，落实到 小组和个人，做到天天检查，周周小结，及时口头表扬，树榜样。 坚持下来，我们果然如愿，大家信心倍增。 在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。 在一颗颗粉红色 的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿：“谁谁谁是我的榜 样。” “下次考试我要得双百！” “我以后再也不乱扔垃圾了。 请同学们监督我。”“希望我的宝贝听老师的话， 多读一些课外 书。”“儿子，你是爸爸的骄傲！”……这是孩子们立志的平台， 也是孩子和家长、老师交流共勉的平台。 二、轮换制 有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班 干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力（班干部 们经过几年的工作，能力提高了，对班级的情况又比较熟悉） 。 但我却不这样认为。我认为，由于多年长期使用老一套的班干部 管理体制，这样必然使一些有能力、 有作为的学生失去锻炼的机 会，而那些身为班干部的成绩平平的学生，由于无竞争，无危机 感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干 部的愿望，他们乐意为班级出力。 我班的学生，特别喜欢当班干部，他们以能当上班干部为光荣， 能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生 或班长，工作总特别认真、负责。记得有一次，一个学生因为写 欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。 没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。 看！孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部 之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管” 的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。 三、 多表扬 人是渴望表扬的动物，赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生 更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受， 当你对全班同学 宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会立即安静下来。 苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日 常工作中，我尽可能去表扬每一个学生，特别是问题学生，细心 留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了 解和重视。 我们班里有一个专门的表扬栏。 用于表扬那些好人好事， 主要包 括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有出色表现的孩子。 例如, 在校运动会上，孩子们表现出色，夺得了团体第一名。参赛的孩 子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了 表扬栏上，并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的积 极性，尽量让每个孩子都能发现自己的闪光点。 使班集体一步一 步地扎扎实实向前进。 四、 善沟通 家庭、学校是孩子们生活、学习的主要场所。要使孩子们健康 成长，家庭教育和学校教育应该相互配合，步调一致。我们只有 得到家长的配合和支持，才能保质保量地完成教育任务， 顺利地 开展各项活动。所以我非常注重与家长之间的沟通。 除了定期的 家访活动，我充分利用了 “家校通”这个平台，采用个别留言， 集体留言的形式，向家长们反应班里的近况。 例如在为灾区捐款 捐物的活动中，我便利用家校通及时对家长和孩子们表示了感 谢。 不仅如此，老师和学生之间的沟通也很重要。我经常和孩子们 谈心，也会向孩子们吐露自己的心声， 努力让他们感受到彼此心 灵的交流，感受到我的真诚。老师不一定总要做强者，有时让孩 子感觉到你也需要他，有他在你身边真好！那么班级的凝聚力会 瞬间提升。以后再去开展活动、抓学习就事半功倍了。 五、勇争先 当今，是个到处充满竞争的时代。 每个人都希望自己比别人强。 小学生也不例外。但由于他们的自制力差，竞争