《绿》ppt课件(24页（参考标准）).pptVIP

绿 * 课件在线 朱自清（1898——1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。 * 课件在线 写作背景 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。 * 课件在线 阅读课文，给加横线的字注音 踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什刹（ ) 明眸（ ) 善睐（ ） 挹（ ) 掬（ ) jù bó léng qióng zǐ xié shí chà móu lài yì jū liǔ * 课件在线 题目“绿”，是指 ， 作者通过对梅雨潭生机盎然的自然景观的 描绘，表达作者对生命的 ，对 大自然的 。 梅雨潭的绿 热爱 向往之情 * 课件在线 (二)谋篇 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 开门见山，一语破题。 泛指文章 点名题意 从不同的观察点写梅雨瀑。 从多个角度描写梅雨潭的绿。 进一步深化文章主旨。 * 课件在线 欣赏课文 我惊诧于梅雨潭的绿了。 * 课件在线 1开篇点题，文眼所在。 2设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 3奠定全文的感情基调。 4交代惊诧的原因，梅雨潭的绿。 * 课件在线 3、 文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，原因是什么？这是一种什么写法？ 不仅仅是为了刻画梅雨潭周围的环境， 交代了梅雨潭的绿的成因；细看，实 际上笔笔都在写“惊诧”。 * 课件在线 衬托，这是一种烘云托月的写法。 作者以梅雨潭周围的亭、山、天、 岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，写梅 雨瀑为下文衬托梅雨潭的美做铺垫。 * 课件在线 2、作者是如何安排写作思路的（即作 者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致）？ 重点描写了哪出？ 作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨 亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨 瀑的绿。 * 课件在线 问题探究 1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？ 第一观察点： 山边 观察的角度： 仰视 观察的景致： 梅雨瀑 花花花花的声音 　　　　一带白而发亮的水镶在　　　　　两条湿湿的黑边儿里 听觉： 视觉： * 课件在线 第二观察点： 亭边 观察的角度： 平视 观察的景致： 梅雨潭周围的环境 亭、山、天、岩、草、瀑布、水花 勾勒出梅雨潭的雄奇 * 课件在线 问题探究 据说，表示作者并没有真的 听过这样的说法，用“据说” 表示不确定，如果用听说， 似乎就真听到过这样的说法。 * 课件在线 第三观察点： 水边 观察到： 梅雨潭的绿 观察角度： 俯视 * 课件在线 问题探究 4、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。 醉人、奇异 ②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展 开描写的？ 多方设喻精雕细刻 运用对比突出表现 大胆联想升华意境 * 课件在线 比喻 1仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异 的绿； 形状 感受 2她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处 女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明 油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧 玉； * 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 公开课完整版 简洁 通用 课件分享 课