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六年级下册语文线上线下教学衔接计划|小学语文衔接计划
六年级下册语文线上线下教学衔接计划 2020年初,一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排,但 学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教 学,孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成 作业。经过这段时间的线上教学,虽然取得了一定的成效,但是回归 课堂是必然的,就目前语文的学习情况,我们六年级语文组做了一个 简单的分析并制定以下计划: 一,指导思想 综合此次线上空中课堂和直播教学内容,以及本级部学生掌握情 况,致力于构建开放而有活力的语文教学体系,促进学习学习方式的 改变,全面提高每一个学生的语文素养,为孩子的终身学习生涯,工 作和奠定坚实的语文基础。
二,学生学习概况。
全年级学生149人,每一天上课前我们都会提醒孩子上课时间, 准备学习用品,早读时间。每一堂课前都有课前三分钟,学生总体上 课状态不错,课后批改作业,完成率88%,优秀率68%。
三,教材分析 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟, 民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
本册课文共十七篇。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”, 提供了 10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了 “综 合复习”,为教师准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今 天孩子们整体学到第五单元,下周空中课堂课表已经安排出来将会进 行完整本书。
四、开学安排 网上效果虽然看似令人担忧,但其实只要孩子能够做到跟前听 了,基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小 学生,孩子们一节课的专注力最多20分钟,其他时间都是靠老师的 调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听,作业不会做。实际 知识点他已经有印象,缺少的是练习。那么在正式开学后,若是老 师零起点教学,孩子也不愿意听。因为在他看来,老师讲的他都听了。
所以很大可能开学后,最后就是对网课的知识点加大练习。开学 以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上,进行第一轮的 复习。一周复习一单元,从这一单元的第一课复习到本单元最后一课 (字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解)然后过渡到语 文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结 束以后便会扎实的讲解新课,等所有新课结束后便会有针对性进行第 二轮复习。
从头开始的回顾总结史教学环节必不可少,因为这是 一个将知识系统化的不可缺少的过程。但开学后我的授课速度可能要 更快一点,可能讲课更倾向于提纲挈领,不会过得太细。偏向于测试, 有针对性的讲解。
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