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以人为本,提高教学质量|以人为本的含义 　　这学期我们年级组是紧张的、充实的，更是愉快的。回顾这学期的年级组工作，在学校正确领导下，在全体教师共同努力和大力支持下，坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，我们组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利地展开了各项工作，一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下： 　　一、齐心协力，打造一个富于事业心和凝聚力的团队 　　我们年级有14位教师，同心同德，朴实能干，都把学生的利益放在了首位，把对学生的爱撒进了孩子幼小的心田里，把自己所有的精力和时间都奉献给了每个孩子。早晨，学生刚到教室，班主任早已守候在那里，让学生一进学校就进入学习的状态，学习氛围相当浓厚。日复一日，工作细致有成效。老师们专心教学的保障来自默契、融洽的办公室环境，办公室里脏了，总有老师及时地进行清理。紧张的工作之余，老师们都能保有一份难得的乐观，幽默的言词充满了办公室每一个角落，开怀大笑后又重新焕发了精神。如果谁身体不舒服或临时有急事不能来学校，其他老师总是默默地代替他做好工作。 　　二、关爱每个学生，塑造教师崇高的形象 　　我们年级组的每一位老师心中都装着学生，他们照顾学生们在学校生活的每一个细节，哪怕是小小的进步都及时鼓励，每一张微笑的脸庞、每一句甜美的话语都是对他们莫大的肯定和鼓励。同样，哪怕是小小的缺点也从不放任，甚至是很多家长都忽略的孩子成长的细节，都及时提出，必须改正。新课程的内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，为了激发学生的学习兴趣，更好地实现教学目标，办公室里总能看到我们围坐在电脑旁，悉心研究教材教法，我们反复修改着课件，使学生不仅认真上课，还喜欢上课。 　　我们召开了家长会，和家长共同探讨如何教育孩子的方法，家校合力，双管齐下。从新生入学的第一天起，我们就开始了行为习惯的养成训练，而且从未间断。这样虽然要多操很多心、多费很多口舌，但我们乐此不疲，因为这是我们的责任！慢慢地，很多学生开始养成良好的习惯。教学过程中每一位教师都更加注重每一个学生的成长与进步，对学习、行为规范有困难的学生不放弃、不鄙视，始终充满信心，爱和教育教学的艺术成为了他们生活的核心内容之一。老师们晓之以理、动之以情，能做到以正确的方向引导学生、以高尚的品德影响学生、以扎实的知识教育学生、以科学的方法启迪学生、以健康的活动丰富学生，用自身行动塑造教师队伍的崇高形象。 　　三、钻研业务，做学习型教师 　　本学期，我们主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各备课组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展交流活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流、探讨反思，使各科教师在活动中得到了锤炼。 　　在我们年级组内，钻研教材，更新知识，讨论教法，常常是茶余饭后的谈论话题。程杰、张超、毛丽霞、杨芬、杨祥晶、杜衍宾等青年教师求实上进，虚心好学，不耻下问；贾维新、邵德泗、张传文等老教师无私帮助，把自己多年积累的教学经验倾囊传授。我们积极响应学校领导的听评课号召，积极参加学校和校外教育教学活动，提高了自身的教学修养。我们深入学习和研究必威体育精装版的教育教学理念，不断探索课改的教学方法，积极实践，抓住各种锻炼自己的机会，提高了自身的教学水平。 　　四、认真抓好教学月查工作 　　本学期，我们坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。对于青年教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。 　　我们每月进行阶段性检测、分析，交流、总结教学工作中的得与失，以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育。创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。每学月，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。测试后，认真进行质量分析，召开学科组分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施；我们还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导，促进教师的反思，收到了良好的效果。 　　五、开展活动，丰富教师的生活 　　年级组老师积极参加学校各部门组织的活动，一有任务，全员行动，毫不懈怠。爱心捐款、义务劳动，大家在第一时间里伸出了援助之手，表现了作为一名教师应有的风范。学案评比中，每位教师都参加了教学大奖赛，9位教师获得入围奖，5位教师参加县教学能手评选，3位教师参加信息技术与学科结合优质课评选…… 　　共同的生活，让我们清醒地意识到：工作中，树立正确的质量观，是提高教学质量的前提；以人为本，充分挖掘人力资源，是提高教学质量的基础；把先进的理念转变成实际的操作行为，是提高教学质量的关键；认真实施精细化