心理辅导个案分析汇总.docx

. 小学生心理辅导个案二 一．案例介绍 蔡余平，男，小学二年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上 注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，有时干扰同学上 课. 父母没读过书 .也没有心思管他，似乎对他放弃了。二．案例分析 产生这样的原因是多方面的。 1、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求这一 信条。 这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子 来说， 尽管自己已经尽了最大的努力， 可还是不能达到家长和教师的要求。 但在教师和家长 的眼里， 只看到成绩不理想、 没有达到他们的期望这一结果， 却没有看到孩子为此所付出的 努力。长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。 2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其 优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自 有他们的自由天堂， 所以学习上的事常常因为现而忘了。 有的孩子对于挫折的归因总是倾向 于外界或者他人， 从来没有意识到自己所应该承担的责任。 久而久之， 很容易养成推卸责任、 怨天尤人的不良习惯。 三．辅导策略 而针对上面学生的案例， 教师要考虑学生的实际， 根据学生的实际情况来展开教育教学 活动。 1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心 理原因。 2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的 “绵羊 ”； 惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。 在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及 时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自 身逐渐积累信心。 3、与家长沟通与协调。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方 式，对家长的教育态度表示理解， 同时指出这样的教育方式不但得不到效果， 反而会令孩子 产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。 (如定期检查 孩子的作业；指导学习， 帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步 给予及时的鼓励。 ) . . 教育孩子是一项长期而艰巨的责任， 我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上， 更要 关注孩子的心理发展， 发现问题及时教育、 疏导，使他们成长为具有健康人格的社会主义接 班人 . 小学生心理辅导个案三 小学生心理辅导案例 随着现代社会竞争的加剧 ,人们心理负荷加重 ,成人心理不健 康的现象明显上升 ,但是很少有人注意到成人的心理问题都是从 小积累起来的 ,因此 ,儿童的心理健康更为重要 .据调查我国有 9. 5%的小学生存在较明显的心理健康问题 ,如学习焦虑 ,冲动倾向 , 恐怖倾向 ,对人焦虑和自责倾向等等 ,如果不及时开导 ,教育 ,会影响儿童适应社会的能力 ,人际交往能力和学习成绩 .孩子产生心理问题的主要原因在哪里呢 透视一个个的心理辅导案例 ,就在于家长 ,教师缺乏与孩子心与心的交流 .今就一则发生在我校的真实案例进行剖析 ,以引起我们广大教师和家长对儿童心理健康教育的广泛关注和重视 . 一,基本情况 : 辅导对象 :于彩 ; 性别 :女 ;年龄 :10岁 ; 年级 :三年级 ; 父 母文化水平 :初中 二,外在表现 :瘦小 ,说话慢 ,动作慢 ,胆小 . 三,常见问题分类 :学校心理问题 ,人际交往问题 ,子女教育问题 . ,表现出的问题 :经常无缘无故地躲藏起来 ,任凭家里人有多着急,不找到她 ,她绝不会自己出来 .找到后 ,问其原因 ,就是不吭声 .搞 . . 得父母 ,老师非常费解 ,而且替她担心 . 五,分析与诊断 于彩从小体弱 ,常被别的孩子欺负 ,父母教给她的应对策略就 是 惹不起 ,躲得起 .只要看到她与别的小孩一起玩 ,怕她又受欺负 , 母亲就会赶紧把她叫走 .父亲在外地打工 ,母亲打理一家理发店 , 无暇顾及于彩的生活 .除在校外 ,她几乎是一个人独处 ,父母很少和她沟通 ,对她的关爱也非常少 .她放学回家 ,就独自生活在自己 的世界里 ,性格变得非常内向 .于彩说话慢 ,动作慢 ,她的母亲对她的表现很不满 ,经常当客人的面叫她 木头人 ,后来弄得老师和同学也叫她 木头人 . 于彩看见别的孩子在周末的时候 ,有爸妈带着玩,而自己却一个人形影相吊 ,再看看自己的父母 ,没有一个能和她亲热的 ,从而让她产生孤独感 ,自卑感 .而在学习上特别是在数学科目上 ,一些简单的问题 ,她要想很久才能思考出来 ,但她的智力水平很正常 ,说明在性格内向的影响下反应有些迟钝 ,这又遭来了同学的耻笑和老师的不满 .于彩非常渴望得到大家的关注 ,但均未实现 .一次偶然 ,她没和家里人招呼 ,就和一位亲戚回去了 ,这使得她母亲和老师非常着急 ,连夜到处寻找 ,父亲也连夜打的士回来参与寻