必修三小说单元复习20140827.pptVIP

小说阅读考点概述 ——必修三小说单元复习 学习目标 1、了解小说考点,强化阅读时的文体意识。 2、运用答题模版，规范组织答案。 2014课标卷一 叶紫《古渡头》 （2）作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。（6分） （3）作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。（6分） （4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。（8分） 2014课标卷二 刘庆邦《鞋》 (2)小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请筒要分析（6分） (3)小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分） (4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分） 第一次月考 矛盾《报施》 （2）小说画线处两次写“云”，有什么作用? （6分） （3）请概括小说的主要情节。（6分） （4）有人认为张文安本性善良，有人认为他为面子而撒谎。请结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） ? 请由以上题目归纳小说阅读的考试设题点。 研究答案有章可循 4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分） 【答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实是黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。 研究答案有章可循 （2）小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请筒要分析.（6分） 参考答案：①以鞋为线索，可以使故事情节更集中紧凑；②鞋是情感的寄托物，有助于主人公深层心理发掘；⑶做鞋是当时当地的规矩，这样的故事内容充实，有生活气息和时代的特点。 分析：这道题考点定位是分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。具体考查的是分析小说中物象的作用。解答时，很多考生没有注意小说的体裁特征，没能从情节、人物、环境等三个方面作答，导致泛泛而谈。 研究答案有章可循 分析物象作用（通常情况下这个物象就是小说线索），探究结构，这是近几年小说类高考常见试题。“人物、情节、环境”是小说的三要素，而情节往往跟线索和结构有着密切联系。这次全国新课标II卷化整为零，通过对小说中物象作用和结构的考查，体现出考纲中要求考生对情节的把握。小切口的命题，大角度的考查，这不是一种偶然，应是一种命题趋势，要引起考生高度重视。 不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的东西。我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。 读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。 ——朱光潜 我们从考点的角度来复习教材 1、《林黛玉进贾府》中王熙凤是一个怎样的形象？ 2、《祝福》的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 3、鲁迅先生在他的《花边文学》中的《大雪纷飞》一文中，盛赞《水浒传》“林教头风雪山神庙”一段中写雪的“神韵”。其实，他《祝福》中的四次写雪更加值得一赞。请你找出来，品味其作用。 做题指南 课堂训练 1、《祝福》标题的含义是什么？ 1、“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。祝福是鲁镇的一种封建迷信活动，充满了“男尊女卑”等封建礼教色彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对祥林嫂歧视和迫害最甚的时候。 2、“祝福”与人物的性格与命运息息相关，是人物命运转变的契机和背景，突出了祥林嫂的悲剧性格。 3、“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终小说。起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。 4、祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题。祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。通过这个标题，就把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。 5、所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有福可“祝”！又岂能“祝”来幸福！以“祝福”为题