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论文查重-不限次数-永久免费 PAGE 东北师范大学网络教育毕业论文 论文题目：独生子女心理特点分析及对策 学生姓名：xxx 指导教师： xxxx 学科专业：心理学 学 号：xxxxxxxxxxx 学习中心：xxxxxxxxxxx 东北师范大学远程与继续教育学院 xxxx 年 xx 月 PAGE 2 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。 论文作者签名：　　　　　 日　　　　期：　　　　 年　　 月 摘 要 独生子女是指独生子或独生女，无同胞兄弟姐妹，或无同父异母、同母异父、收养的兄弟姐妹。由于除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化的过程中带有自身的特点。本文从智商、占有欲、独立性和耐挫能力能方面分析了独生子女的心理特征，并提出了相应的应对策略。希望帮助教育者了解独生子女，并能有的放矢地对其进行引导和教育。 关键词：独生子女；心理特征；应对策略  前 言 独生子女是指独生子或独生女，无同胞兄弟姐妹，或无同父异母、同母异父、收养的兄弟姐妹。独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化的过程中带有自身的特点。1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。截至2005年我国0-25岁独生子女已达1.26亿,占同龄人口的27.7%。由于独生子女在家庭中的位置特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而带来一些值得探讨的新问题。当前社会心理问题比较集中的三类人群中，独生子女就是其中之一。由此可见，独生子女的心理问题是值得社会关注的一个重要问题。因此，分析当前独生子妇的心理特点及其成因，是我们面临的一个重要而又必须解决的前沿课题。 一、独生子女的心理特点 （一）智商高 独生子女的平均智商为108，而非独生子女的平均智商为103。独生子妇普遍聪明伶俐，活泼好动，思维敏捷，机灵善变。什么脑筋急转弯、社会新时尚、时代新名词等等，知之甚多，学之甚快，仿之甚酷，对社会的认知能力逐渐半成人化。应用韦氏儿童智力量表对合肥市204对独生与非独生子女进行智商的测定。结果 独生子女的总智商、语言智商及操作智商高于非独生子女的总智商、语言智商及操作智商，P均＜0.01。分项分析发现独生子女在词汇测试（13.51±3.62)、类同测试（12.16±3.27)和迷津测试（11.05±2.62)的方面较非独生子女升高（11.29±3.25,11.02±2.78,10.25±2.67)(P0.05)，而在数学、理解等其他项目上差异无显著性。结论 独生子女智商的整体水平高于非独生子女，尤其是言语理解因素方面高于非独生子女。其它分项独生子女的平均分均优于非独生子女，说明独生子女的智商是良性平衡发展。 （二）占有欲强 由于是独生,一切东西都是他或是她一个人的,从不想和别人分享,一切要“独霸”。从出生开始，家中所有的资源都由他独自享用，大人的宠爱也是他一人独占，长期下来，孩子就会觉得这些理所当然都应该是他的，而不应该和别人分享。如果家中来了其他的小朋友，也不愿意和别人一起分享食物、玩具等。　　独生子女因为是家中唯一的孩子，不管是财力、相处的时间、父母的注意力等，各种权利都比一般家里有1个以上的孩子的家庭优越。因为只有一个孩子，父母的爱不会被分散，陪孩子的时间相对也会较多，孩子拥有父母全部的爱，而他们认为这是理所当然的，一旦有人来分享，他们当然会很不乐意。  （三）独立生活能力差 因为是独生，舍不得孩子苦,事事都包办代替。让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，结果养成孩子四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长，缺乏独立性的不良习惯。 （四）娇惯，自私 由于是独子往往会给予过分的疼爱，使孩子成为家庭中的“支配者”大人处处围着孩子转，什么事情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度，逐渐养成孩子“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。  （五）不合群，不团结,纪律差 家中除了大人，只有他一个孩子，总是一个人玩，容易使孩子形成任性，放纵等特点,不会适应集体生活,更不会尊重别人的意见。而且家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护。由于家庭环境的寂寞、活动单调，容易形成孩子的孤僻、胆小、不合群性格特点、缺乏待人处事