背书是躲不过的捷径.docVIP

PAGE PAGE 1 背书是躲不过的捷径 梁??衡 ????语文的规律，不同于数理化。数理化的思维主要是逻辑思维，给他一个定律，就可以举一反三。我们掌握了勾股弦定理，不管以后碰到多大、多小的三角形，运用起来都没有问题。而语文虽然也有语法，也有修辞，但要写成文章就不是只靠语法和修辞就可以解决问题的。常用汉字就是那么几千个，但从秦汉到现在，没有一篇文章重复，它有无穷的排列组合，在这排列组合中，足够作者尽情发挥。这无穷的发挥里面也有基本规律，这个规律只有在了解了基本法则后反复实践才能掌握，就像学拳术，不只是把拳经记下来，而是要把基本套路打下来，打得很熟，临场对敌的时候才可以得心应手。这个得心应手不是靠记住一个道理，而是靠将很多基本套路熟透了后，到时候自然变化出来的。这个基本套路是什么？就是范文，你必须肚子里装进很多范文，它的词汇、章法、思想，到时候才能拿得出来，才能变化组合。中国古代有好多有名的文章和段落，你去查，并不是作者的发明，而是他改造的。因为他改造得好，所以人们倒把前人的句子忘掉了。王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是从瘐信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”改造而来。宋人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”就是改造隋炀帝的句子“寒鸦千万点，流水绕孤村。” 应该趁记忆好的时候，多背点东西，不然太可惜了。我现在写的文章里面经常会冒出一句我中学时期背的东西，许多就是教材里面的。比如《鸿门宴》，张良和项羽的谈判，讲“张良出，邀项伯，项伯入见沛公，沛公奉卮酒为寿”。这个句子我至今仍记得教师讲这是修辞里的“顶针”格，一句顶着一句。这样文章显得连贯，一气呵成。后来我在写《清凉世界五台山》一文时不自觉地用上了这一修辞格：“无梁殿，殿无一木，全砖到顶；明月泉，泉如碗口，可鉴星月；写字崖，崖本无字，水流则现；千佛洞，洞内怪石，如入脏腑。”如果我当时没有背过《鸿门宴》的那一段，写作时就无法灵活运用这个修辞格。我在《跨越百年的美丽》这一文里，写到居里夫人得了很多奖以后，把名誉看得很淡，仍然冷静地继续搞研究，突然冒出一句话，“她漫把浮名换了精修细研”，写完后我才觉得这是从柳永的词“忍把浮名，换了浅斟低唱”中化出来的。我的散文《晋祠》被编入教材后，不断收到中学生来信，来信中常提到的句子是：“春来黄花满山，径幽而香远；秋来草木郁郁，天高而水清。”当你把书背得很熟，作文时，你自己也不知道怎么会冒出这一句新话或一个新词。像武打，不管敌人从哪个角度来，你都会突然冒出一招，这一招肯定就是你平时积累的，肚子里有的，所以我主张，如果有志于学写作，第一步还是要背书。这好像很笨，其实是捷径。 背书是写作的基本功 梁??衡 语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。 因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。强调背和记，决不是限