必修三生物实验教学计划.docVIP

河北师大附属西藏学校 高中生物必修三实验教学计划 一、指导思想 生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地位。随着高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。通过实验教学能够提高课堂教学效率，培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；激发学生学习生物学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，培养学生运用生物学解决问题的能力，总之，实验在生物教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。 ?二、教学措施 ? 1.注重实验预习，培养自学习惯 ??督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须预习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，可以提高学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。 2.指导规范操作，培养实验技能? 分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。 ? 3.写好实验报告，培养科学品质? ??实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。 三、实验效果检查和成绩评定 1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。 四、教学进度安排： 为了使实验教学顺利完成，根据我校的实际情况特对生物必修一实验教学制定计划如下： 生物必修一实验教学计划进度表 序号 实验名称 实验药品与仪器 实验形式（演示或分组） 课时 开课情况 1 生物体维持pH稳定的机制 盐酸、氢氧化钠、生物材料、磷酸缓冲液 分组 1 完成 2 建立血糖调节的模型 不同颜色的卡片、 分组 1 完成 3 评价试验设计和结论 玉米种子、培养液 演示 2 完成 4 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 2，4D培养液、植物枝条 容器 分组 2 缺乏试剂未完成 5 用样方法调查草地中某些双子叶植物的种群密度 长尺、纸、笔 分组 1 完成 6 培养液中酵母菌种群数量的变化 马铃薯培养液、血球计数板、滴管、显微镜 分组 2 完成 7 土壤中小动物类群丰富度的研究 铲子、取样器、烧杯 分组 1 完成 8 土壤微生物的分解作用 土壤、淀粉、碘液、斐林试剂，酒精灯 分组 2 完成 9 设计并制作生态缸，观察其稳定性 玻璃容器、小动物、水草 分组 3 预实验失败，未完成 总课时数 15