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正弦定理; 初中语文教研员国培研修总结_语文教研员国培研修小结 20xx年x月3─12日，我十分有幸参加了“国培计划”初中语文教研员班研修学习。在上海师大，我聆听了专家们的报告，认真参与了各项研修活动，顿觉眼前猛然一亮，心中豁然开朗，许多教学疑难点、困惑之处在此找到了答案，冰释的快乐上升为审美的愉悦。感谢上海师大各位教授专家的倾心付出！感谢“国培计划”！ 十天的学习围绕“理论学习──实践操作”环节展开。 顾XX教授的《课堂视野中的教师及其指导者》立足于中小学校活生生的课堂，提出案例讨论和行动研究两种教师成长范式，在此基础上，他主张课堂改革要凸显为学而教的本质。王XX教授的《基于课堂改进的教学研修》着眼于教师的研究性教学，着眼于教育问题解决的探索性实践，“让研究成常态”──王教授谆谆告诫我们。郑XX教授的《写作教学过程指导》认真分析了写作活动的目的、类型、过程，并以此为基点来确定教学内容，开展写作过程教学。王XX教授的《阅读教学设计的备课模板》从确定学习目标和进行学情估量入手，提出“备课备两头，一头备教材，一头备学生”的观点，──备课备教材就是确定教学点和设定教学目标，备课备学生就是学生理;A;O; ＝ ＝ ; 正弦定理 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即
;定理的应用;变式训练：;例 2 在?ABC中，已知a＝20，b＝28，
A＝40°，求B和c.; 在例 2 中，将已知条件改为以下几种情况，结果如何？;（1） b＝20，A＝60°，a＝20√3;（2） b＝20，A＝60°，a＝10√3;（3） b＝20，A＝60°，a＝15.;已知边a,b和角Ａ，求其他边和角．;√2;小结
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