婴幼儿游戏指导 第九章 婴幼儿生活游戏 幼儿生活中的角色游戏.pptx

幼儿游戏指导;回忆第一单元内容;本单元要解决的问题; 小班 中班 大班;第二单元 角色游戏;第二单元 角色游戏;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;例：“医院”游戏，是幼儿根据日常生活中看病的经历开展的，是人们社会生活的缩影，是看病经历的表征。 至于在游戏中怎么“看病”，可以由幼儿自己决定，而且幼儿可以根据自己的想象，创造出日常生活中不存在的“事”和“物”。 如：给病人打针的针筒可以是有卡通图案的，而且打进去都???不疼的。;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;机能性角色;互补性角色;想象性角色;第一节 角色游戏概述;案例：狗狗之家 涛：汪汪汪，我是一只大黄狗。 乐：我是小黑，我的毛是黑色的，有一点一点白 坤：我是警犬呢，我可以闻出敌人的味道。 谨：狗狗们，来，吃东西了，这是骨头…… 师：你们在干什么呀？ 谨：我们在玩狗狗之家，我是主人，他们都是我养的小狗，你看我有6只狗呢。 这时，涛爬过来蹭我的腿。我吃惊的说：“哇，别咬我啊。” 涛：“老师，我们都是好狗，我们不咬人的。”回头又对着其他狗狗说：“我的狗狗们，跟爸爸出去找吃的吧。”于是一群“狗狗”跟着涛向前爬去。;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;案例：过生日（小班）;案例：我们也想玩（中班）;案例：请到我家做客吧;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;案例：水果店;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;第一节 角色游戏概述;案例：理发店-小班;中班：“老师，我们的理发店没有人来剪头发。”杨乐宜看着我说。我笑着说，“没有人来理发，想想可以怎么办？”只见她笑嘻嘻的拉着我的手说：“那你到我们理发店来理发吧！”看着她一副诚恳的样子，我也不好拒绝，于是随她来到了理发店。“请坐！”杨乐宜笑嘻嘻的做了一个手势，接着帮我穿好围兜，接着问我：“你是用哪一种洗发水？你是要干洗还是湿洗？”我说：干洗，她就到了我选的一种洗发水开始帮我洗头发，接着帮我冲洗、剪发、吹风。;理发店由沈炎炎当总经理，理发师由蒋沈妤、钮新炎小朋友担当。 玲玲最爱漂亮了，她今天是流动人员，活动一开始，她就一路小跑来到理发店，成为理发店的第一个客人，沈炎炎非常热情地对她说：“你要洗头吗？”“我想剪头发！”“好，请坐。” 玲玲坐下后，沈炎炎为她围上理发衣，接着洗头、剪发、吹风，一切完成后，沈炎炎说：“我们店里还有做美容，你想做吗？” 玲玲点点头，沈炎炎拿起店里的装饰品，在她的头上摆弄，最后拿了镜子给她照一照，问：“你满意吗？”，玲玲脸上很开心，付了钱就走了。 过了一会，又有两个客人来理发，蒋沈妤和钮新炎接待了他们，他俩做事没那么有条理，一会吹风、一会剪发、一会又给客人洗头，沈炎炎跑过去，对他们说：“要先洗头，然后剪头发，最后再吹风。”在沈炎炎的指导下，情况明显好转。有一段时间，理发店客人很多，沈炎炎就让他们排队，还说：“请等一会。” 客人们倒也安静，不太吵闹。;第一节 角色游戏概述;第二单元 角色游戏;第二节 角色游戏的教育作用;第二节 角色游戏的教育作用;第二节 角色游戏的教育作用;不同情境下幼儿的词汇记忆水平;第二节 角色游戏的教育作用;;第二单元 角色游戏;第三节 角色游戏的指导;第三节 角色游戏的指导;主要任务：为游戏的开展创设良好的环境和条件 1.提供充足的游戏时间，促进游戏深入开展 2.丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的情节 3.创设材料丰富、有挑战性的游戏场地 ;（一）游戏前的指导;（一）游戏前的指导;3.创设材料丰富、有挑战性的游戏场地 （1）固定空间 （2）丰富材料 （3）材料替代 （4）幼儿参与 （5）便于取放 请依据创设游戏场地、准备玩具和材料的要求评价如下游戏场景： ;;;;;主要任务：为游戏的开展创设良好的环境和条件 1.提供充足的游戏时间，促进游戏深入开展 2.丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的情节 3.创设材料丰富、有挑战性的游戏场地 ;（二）游戏过程中的指导;（二）游戏过程中的指导;（二）游戏过程中的指导;（二）游戏过程中的指导;（二）游戏过程中的指导;思考一下;（三）游戏后的指导;（三）游戏后的指导;（三）游戏后的指导;2.整理 第一，谁来收拾？（是我自己收？还是让幼儿收？还是我们一起收？） 第二，怎样收拾？（在整理时，我该提什么样的要求？）;（三）游戏后的指导;3.讲评 第一，讲评什么？ 第二，谁来讲评？ 第三，在哪里讲评？ 第四，一定要等到游戏结束才能讲评