《科技与创新》教学案[归类].pdfVIP

科学与艺术教案 科技与创新 临朐县沂山风景区大关初中 侯学伟 复习目标 1. 感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度。 2.通过活动，理解科技是社会发展的强大推力，激发自己对科技重要性的认识。 3.通过活动，让学生感受现代科技给人类生活带来的新变化，初步认识科技与生活、科技与社会、 科技与未来的关系，懂得 “科学技术是第一生产力 ”的道理。 教学内容分析 现代科技给生活带来新变化，可以从衣食住行用等方面反映出来，通过学生观察生活，列举实例， 让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的新变化。科技──社会发展的强大推力，需 要引导学生放眼古今中外，纵观上下五千年，探究出人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经 济和社会发展的强大动力。本课时以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大 推动作用。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同 时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目： 现代科技给生活带来新变化；科技──社会发展的强大推力。第二目既是重点又是难点。因此，本课 的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科 技对经济和社会发展的作用，从而激发热爱科学的思想情感。 教学设计思路 本课主要通过感受现在科技、畅想未来、感受科技的力量、你说我说、攀登科学高峰等活动来领 会现代科技在身边，领会“科学技术是第一生产力”。以活动引领教学，通过设计情景，让学生自主 感悟、建构知识体系。以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。教师有针对性补充了一 页脚内容 1 科学与艺术教案 些材料，以增强教育效果。 教学主要围绕“现代科技给生活带来新变化和科技—社会发展的强大的推力”两个方面展开。具 体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——总结提升 我们在 行动”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略 情境教学法、合作探究法、交流互动法。教师点拨、指导、参与讨论、启发。学生讨论、欣赏、 感悟、体验。 1．通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经 济和社会发展的作用，激发学生热爱科学的情感。 2．倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息、分析解决问题及交流合作的能力。充 分尊重学生的主体地位，让学生读书自学、质疑问难、情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究、 当堂训练。注重师生、生生相互交流、相互启发、教学相长。 教学准备 学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料，收集科技新名词及生活中的科技事例； 收集三次科技革命资料。 教师准备：收集科技方面的图片，资料，了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方 面的困惑；制作课件 教学活动 环节一 情景导入 自主感悟 教师播放视频“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。 页脚内容 2 科学与艺术教案 我想说 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖 ”是千百年来人们的梦想，科技的发展让人这一愿望得以实现。当 今社会，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变，影响着我们的生活。让我们走进科技的世 界，聆听科技前进的脚步声，领略现代科技的神奇与力量 。 多媒体出示课题： 现代科技在身边 （设计意图：通过视频，让学生感受我国在探月工程和深海探测方面的科技成就，感受我国的科 技的进步，激发学生学习科学知识了解科学知识的热情。） 环节二 师生互动 合作探究 话题一 感受科技的新变化 教师：说说生活中的现代科技产品。（衣、食、住、行