小学语文二年级下册《狐假虎威》教案.docVIP

苏教版小学语文二年级下册《狐假虎威》精品教案教学目标： 1、学会本课部分生字，理解重点的词语，知道狐假虎威的寓意。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎 的。 3、在理解的基础上进行表演。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎的。 教学难点： 在理解的基础上进行表演。 教学过程： 一、导入新课； 故事是怎样开始的？ 二、整体感知： 课文讲了一个什么故事？ 三、研读赏析： （一） 1、自己读第一段，你知道了什么？ 2、根据学生的回答相机提问： 、老虎怎样找食物？（寻找）说明了什么？ B、窜过是什么意思？换个词语行吗？说明狐狸是怎样的心情？ C、老虎怎么做的？从哪些词语看出它很凶猛？（扑、逮） 3、指导读好这一段 1 / 8 （二）为了不被老虎吃掉，狐狸是怎样做的？ 1、自己读 2-6 自然段 找找哪些词语和句子说明了狐狸的狡猾？ 2、进行交流，出示相关的段落来理解 、骨碌一转：让学生说意思，做动作 B、扯着嗓子：理解扯是拉长的意思， 读句子时让学生拉长一些。 C、你敢吃我？什么意思，换个说法？指导语气的朗读 D、指导读好每一次的说话 E、分角色朗读对话，再次体会狐狸的狡猾 F、老虎相信了吗？ G、狐狸又想出了什么方法让老虎相信它？ （三）老虎相信了吗？ 1、出示 7-8 自然段 2、指名读第七段 3、看图，说说老虎和狐狸的表情与动作，相机出示要理解的词 语，读一读，闭上眼睛想一想再读，戴上头饰表演一下，再齐读。 4、结果呢？指名读第八自然段 5、理解词语“纳闷” ，看图想象，它们在想什么？ 6、撒腿就跑：什么意思？ 7、老虎会想些什么？狐狸呢？ （四）学到这儿，同学们，你明白了什么呀！ 1、出示最后一段，引读 2 / 8 2、指名读，说“假”的意思（借着） 谁借着谁的威风吓跑了谁呢？ 3、说寓意。 作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。 《狐假虎威》教案 2 教学目标： 1、学会本课部分生字，理解重点的词语，知道狐假虎威的寓意。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎 的。 3、在理解的基础上进行表演。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎的。 教学难点： 在理解内容的基础上进行表演。 一、 导入新课： 同学们，在你们心中狐狸是什么样的？老虎又是什么样的？ （用一两个词语来形容， 指生答）他们谁还厉害？可是一只狐狸却能赶走百兽，大家知道为什么吗？（借着老虎的威风） ，这就是我们这节课要学习的内容 -----狐假虎威（板书，齐读，再读假，强调是多音字，在这里是借着的意思） 二、 整体感知课文内容，检查字词。 3 / 8 （一）请同学们先自己读课文，听明白老师的要求： 1、读准字音，读通句子。 2、标号自然段。 3、思考：狐狸为什么要假借老虎的威风，狐狸是怎样假老虎的 威风的？结果怎样？ 学生自由朗读课文 （二）在读课文之前， 先来认识一下生字宝宝吧？大屏幕展示生字，生自由读，指生读。领读，齐读，开火车读。 Cuàn ji ǎo huá gū lù chě 窜 狡 猾 骨 碌 扯 shòu wéi t àng cháo mèn 兽 违 趟 朝 闷 这些二类字会读了，那这些词语呢？ 狐假虎威 寻找 派 违抗 胆子 爪子 吓跑 借着 威风 狡猾 窜 扯着 野兽 纳闷 学生们自由朗读，指生读，领读，齐读。 （三）生字宝宝我们认识了，那就一起读一下课文吧，指八个学 生来分段朗读课文，其他同学一边听一边思考老师前面提出的问题， 读完之后指生谈谈。 三、研读赏析： 好了，我们一起来看看狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑 4 / 8 的。出示幻灯片，男生齐读课文的第一自然段。 这只老虎在怎样寻找食物？“寻找” ，恰巧，有只狐狸从这经过， 狐狸怕不怕老虎，从哪里看出来的？“窜” 。老虎很凶猛，从哪些词 语可以看出来？“扑过去” “逮”。 指导朗读，谁能把狐狸的害怕， 老虎的凶猛读出来？先自己试一 试，然后指生读，比赛读，齐读。 狐狸被老虎逮住了， 他心甘情愿的成为老虎的美餐吗？自己读课 文的 2---6 自然段，思考：这是一只怎样的狐狸？生自由朗读，思考。 交流：这是一只怎样的狐狸？狡猾 从哪些地方可以看出狐狸狡猾阿？用课文中的话告诉老师。 A“眼珠子骨碌一转”谁能做一下这个动作？眼珠子一转说明狐 狸在干什么？（想办法） 它想出了什么办法呢？ B“扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？’”扯是拉长的意思，读的时 候要拉长一些，谁能把狐狸的话扯着嗓子读一遍？指生读。 它的意思是什么啊？（你不敢吃我！ ）听到他这样说之后，老虎 的反应又是什么？指生读。 狡猾的狐狸为了活命又进一步骗老虎，他是怎么说的？ C“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有