材料力学教案1.docVIP

教 案 2011--2012学年 第一学期 课程名称 材料力学 专业、年级、班级 土木工程专业10级 主讲教师 教师职称 使用教材 《材料力学》，干光瑜 秦惠民编，第4版，高等教育出版社 福建农林大学金山学院 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 福建农林大学金山学院教案 编号： 课时安排：3学时 教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 1-1材料力学的任务 1-2关于变形固体的概念 1-3材料力学采用的基本假设 1-4内力的概念 截面法 1-5应力的概念 1-6位移和应变的概念 1-7构件变形的基本形式 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解材料力学的任务和研究对象。 理解变形固体的基本假设，掌握杆件变形的基本形式。 掌握内力与应力、变形与应变的区别 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 1、内力与应力，截面法 （1）内力： 在外力作用下，物体反抗或阻止变形而产生于物体内各部分之间的相互作用力。 内力有四种：轴力、剪力、扭矩和弯矩 应力： （2）应力是内力的分布集度，单位为Pa或MPa。 一说到力，一定要指明是哪一点及过该点哪个方向截面上的应力，否则是无意义的。 平均全应力：单位面积上的内力 若将分解为与截面相垂直的分量和与截面相切的分量，则 分别称为平均正应力和平均切应力。 内力一般的说不是均匀分布的，所以，便可得到一点处的应力。 全应力 正应力 切应力 2、变形与应变 （1）变形 物体受力后，其内部任意两点之间的相对线位移或二正交直线间的相对角位移。 （2）应变 应变是对变形的量度。 线应变又称正应变，是弹性体变形时一点沿某一方向上微小线段的相对改变量，无量纲量，用表示。 角应变又称切应变，是弹性变形时某点处一对正交微线段所夹直角的改变量，单位为弧度，用表示。 式中是变形后原来正交的二微线段间的夹角，和是二微线段的长度 教学方式、手段：讲课 教学媒介：板书与多媒体相结合 作业： 1-1，1-2，1-3 参考书目： 《工程力学教程》，西南交通大学应用力学与工程系编，第2版，高等教育出版社 《工程力学（静力学与材料力学）》，单辉祖 谢传峰合编，高等教育出版社 《理论力学I》，哈尔滨工业大学理论力学教研室编，第7版，高等教育出版社 ?《材料力学》，刘鸿文主编，高等教育出版社，第四版 ?《材料力学》，孙训方主编，高等教育出版社，第四版 教师姓名：乔惠云 　　 职称：助教 　　　　　 年 月 日  福建农林大学金山学院教案 编号： 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课■ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 2-2轴力和轴力图 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 会利用截面法求轴向拉压杆件内力，作内力图 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 1、轴向拉伸（压缩）的力学模型 （1）构件特征：构件为等截面直杆 （2）受力特征：外力或外力合力作用线与构件的轴线重合 （3）变性特征：杆件受力后均匀伸长（缩短），及杆件任意二横截面沿杆件轴线方向产生相对的平行移动。 2、轴向拉伸（压缩）时，