3.13诗歌教学设计.pdf

诗歌教学设计 诗歌 泛指各种 体裁的诗，是 用精 炼语言，短小 篇幅集 中反映 生活的文学形 式。 形式 诵读 儿歌、童谣和 浅近的古诗，展开想象，获得 初 步的情感体验 ，感受语言的优美 诵读优秀诗文 ，注意在诵读过程 中体验情感，展 开想象，领悟诗文 大意 阅读诗歌 ，大体把握诗意 ，想象诗歌描述的情境 ， 体会作品的情感。 诵读优秀诗文 ，注意通过语调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情感 诵读 儿歌、童谣和 浅近的古诗，展开想象，获得 初 步的情感体验 ，感受语言的优美 诵读优秀诗文 ，注意在诵读过程 中体验情感，展 开想象，领悟诗文 大意 阅读诗歌 ，大体把握诗意 ，想象诗歌描述的情境 ， 体会作品的情感。 诵读优秀诗文 ，注意通过语调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情感 体验情感 想象情境 诵读诗文 品味语言 本节目录 知人论世 ，体验情感 启发想象，感悟意境 加强诵读 ，品味语言 相似对比，拓展延伸 一、知人论世 ，体验情感 了解作家 生平、个性、创 作风格、所处时代 状况等。 相机介绍作者 生平及写作背景 《示儿》 （苏教版六年级上册 ） 让学 生收集革命烈士事迹材料 讲述 烈士与敌人作斗 争的感人场 面 《囚歌》 （北师大版五年级下册） 二、启发想象，感悟意境 意境是诗人强烈的 主观 情感与 生动的客观 事 物交融契合 ，所 表现 出的形 神兼备 的艺术境界。 《 人 望 教 版