小学语文习作课教学设计两篇.doc

小学语文习作课教学设计两篇 小学语文习作课教学设计两篇 （一）习作课《父母的爱》教学设计 教材分析： 本次习作是让学生通过具体的事例， 与父母说说心里话。 从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；也可同父母再说说其他心里话。 教学目标： 让学生选择最想跟父母说的话， 畅所欲言，表达真情实感， 并在写完后读给父母听。 教学重点： 让学生说出心中真实的想法。 联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。 教学难点： 正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。 一、导入 在刚才的画面上和这一单元的学习中， 我们体验着伟大、无私的父爱和母爱，但是，在我们和最亲近的父母之间， 是否有过误解和意见呢？我们是否有什么话要对父母倾诉呢？这节作文课我们就来谈谈与父母沟通的问题。 二、审题 、请同学们打开书本 111 页，默读习作要求。 、这次习作，要求我们写些什么？（板书：习作内容最想对爸爸妈妈说的 话） 、我们可以从哪几方面来写？（板书：事情、建议、其他） 师：要求写一些怎样的事？（板书：不理解──理解、体会爱） 师：父母那么关爱我们， 我们也很希望他们过得幸福， 但是他们也有些做得不够好的地方， 我们可以对他们提些建议。 谁来说说我们可以对他们提那些建议？ 生：（板书：抽烟、喝酒、打麻将等） 师：提建议时，理由要充分，态度要诚恳 ; 我们还有其他话想对父母说（比如：上兴趣班、补习班等到现在还纠结你的问题等） 以上内容都可以写，今天我们重点探讨事情的写法 三、写作指导 1 、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。 温馨提示：（分句出示） 你与父母间发生了什么事儿让你不理解， 当时你和父母有怎样的表现。 后来体会到了什么。 、请大家思考两分钟生说： 师、三言两语的表达给爸爸妈妈， 是不是太简单了？同学们你有什么话想对 她说？（ 2、 3 个同学说） 来源网络整理，仅供学习参考 生： 、如何写精彩 师：是啊，生活中的一点一滴里都蕴涵着爸爸妈妈对我们的爱， 小事可以写大爱，或许父母之爱是惊天动地的， 但更多的是这样一件又一件微不足道的小事。你们来看看这个片段。（出示习作片段）请读一读，你觉得写得好吗？从中能体会出什么？ 师：这一个又一个小小的细节让我们看到了怎样的一个母亲？ （生：伟大的母亲、体贴的母亲、细心的母亲、关爱孩子的母亲、慈祥的母亲） 师：这样的小细节：一个亲热的动作，一个温暖的眼神，一句关切的话语都可以表达那份份爱意！ 、那这篇文章你准备怎样开头呢？其他同学也一起来想一想。（1）以声音开头 （2）倒叙开头设悬念 说到父母的爱，我不禁想起在上学期和爸爸妈妈之间引起的一场小小的风波。 师：也不错。 师：你看看这样开头好不好： 同学们，什么对你来说最珍贵？一部很想得到的动画片光盘， 一份盼望已久的生日礼物， 一次向往的夏令营活动 我的答案是母爱。 但是，在不理解母爱的时候 （学生可以为我鼓掌） 、有开头就得有结尾。结尾该怎么设计呢？小作者，还是你来谈谈吧。你想怎么写？ 师：有什么样的开头，就有什么样的结尾，方式多种多样，或者深刻，或者意味深长，也可以幽默，大家可以用你喜欢的方式，去自由的表达。 师：哪位同学还愿意把你曾经不理解父母的事情，再跟大家说一说。 . 结束 师：母爱似水，父爱如山啊，刚才同学们都讲得很生动， 也很感人，你们 能不能心里话写下来呢？好请拿起你们的笔吧！ 板书设计：习作六写作内容：最想对爸爸妈妈说的话（心理话） （二）习作课《我喜欢的动物》教学设计 一、教学要求： 抓住特点说说写写自己喜欢的小动物， 激发学生喜爱小动物的情感， 使其善于观察小动物。 能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。 二、重难点： 通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。 三、教学准备： 观察小动物 四、教学过程： （一）激发兴趣导入： 、同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。 、播放动物图片，激发学生的兴趣。 它们讨人喜欢吗？ 、教师引导： 谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？ ( 板书 : 外形 性格 吃相 玩耍 睡态、、、、、、) （二）明确习作要求，师指导。 、师：同学们有自己喜欢的小动物吗？今天我们就来写写你喜欢的动物！ 来源网络整理，仅供学习参考 （板书：我喜欢的动物） 、打开书 78 页，默读习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。 、生归纳习作要求。 、教师出示要求，全班齐读。 、找出习作要求中最关键的词是什么？（板书：抓特点表真情） 、你觉得动物的特点包括那些方面？ （a、动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？ b、动物的叫声，脾气