《如何读懂诗歌》课件（33张PPT）.pptx

一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;掀起你的盖头来 -----如何快速读懂诗歌;学习目标;温故知新，自主总结;直击高考，找准切入点;（2017?新课标2）本诗首联表现了诗人什么样的性格？ 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 表现了诗人旷达的性格。 苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方，这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。;直击高考;品诗题： 标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容： ①写作的时间、地点、对象、事件； ②写作缘由或目的，暗含情感； ③作品的感情基调； ④诗歌的主要内容； ⑤诗歌的体裁、题材。;知作者;知 人 论 世 ;走近作者 陶潜的隐逸淡泊；王维的寄情山水； 李白的傲岸不羁；李清照的闲适与愁苦； 苏轼的乐观旷达；辛弃疾的壮志难酬； 杜甫的忧国忧民；李煜的故国之思，亡国之恨;【论世】 北朝尚武，诗歌多写征战 南朝诗歌多写男女相思 初盛唐建功立业的豪歌，乐观豁达 中唐乱离时世的悲歌，忧国忧民 晚唐王朝衰败的挽歌，怀才不遇 北宋的哲理思考入诗 南宋的爱国情怀，壮志难酬 ; （2017?北京卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。 晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井【2】出，眺迥二流明。 注释：【1】树杪：树梢。【2】井：市井 ; 《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的美丽祥和的生活景象。色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。 对比诗句：所用的 “猿鸣”“玉露”“枫树林”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。;析意象： 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。如果我们能够多积累相关的知识，抓住诗歌意象进行分析，将能够更加快速地读懂诗意，更加准确地把握情感。 ; （2018?全国卷一） 野 歌 李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 请找出这首诗的诗眼，并分析其表达的情感。;17; （1）捕捉诗中主观色彩较浓的词语如：愁、喜、客等等 （2）抓抒情议论的句子和点明感情的句子：如《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。《琵琶行》中“同是天涯沦落人”。 （3）抓首句和尾句：首句往往交代写作缘由或奠定感情基调，尾句往往会直接点明主旨。; ;1、本词蕴含了作者壮志未酬、以及只能隐居的无奈与牢骚之情。 2、用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（2分）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？（2分）再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（2分）;小结5看注释： 注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读（每个都有用，每个都要用。） 注释的内容有： ①提供写作的背景，暗示主旨感情； ②介绍作者，暗示思想情感、写作风格； ③解释重点词语，帮助理解诗句； ④注解典故，暗示本诗的用典或意境。;22;1、找出下面活用的词： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 春风又绿江南岸。;2、还原下面颠倒的语序：;25;课堂检测，问题诊断;巩固练习，合作探究; 秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。④ [注]①眀河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。; 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言？ 【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。 谪居中凄凉、孤寂、郁悒的情怀。; 湖州歌 (南宋)汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 [注释]此诗是元灭南宋时，作者被元军