科技辅导员科技教育的方案设计.doc

实用文档 人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高， 人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。 而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量， 受到大家的普遍关注。 作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、 最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实 践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、 调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过 校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于 3—— 6 年级 2、活动需求分析： 1）探究环境问题符合新课标要求。 设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。 设计环境问题的探究活动， 目的在于为学生构建开放的学习环境， 提供多渠道获取知识， 并将学到的 文案大全 实用文档 知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （ 2）环境教育可以提高环保意识。 小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段， 而且青少年在成长过程中， 随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性， 形成正确的生存观、 发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 知识与技能 1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害。 2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会交际能力。 情感、态度和价值观 1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。 文案大全 实用文档 2）引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝校园污染，保护人类的生活环境， 增强社会责任心与使命感。 鼓励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。 四、活动重、难点与创新点 走进校园，试验探究校园污染对我们生活质量的危害与影响， 因地制宜设计未来绿色校园是本活动的重点。 通过分组调查活动， 探究学校污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。 创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境 相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学” 等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采用新型的教学方法，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅是培养学生科学素养的有效活动方案， 也是对参与活动教师的简明培训方案。 五、活动内容与组织形式 “装点绿色校园”活动方案，包含了 10 个不同内容的活动，每一个活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实践性、社会参与性、体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不同学生个性发展的需要。 六、活动过程与步骤 文案大全 实用文档 召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。本次由我们 3--6 年级合作的“装点绿色校园”行动，目的在于通过调查探究影响校园污染的主要因素， 并引导学生寻找治理校园污染的有效方法，意义在于把我们未来的校园装点成绿色环保的校园。 我相信我们的同学会踊跃参与活动， 利用学到的知识把自己现在的校园装点成绿色校园。 划分小组，明确任务。 3--6 年级，我们依照班级把每班分成十个小组，每个小组各完成一项调查任务。 每个小组各推选一名组长，由组长负责与小组成员协商， 拟定各小组调查任务的现状， 明确调查内容。 活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将利用每个星期三第六节课的时间，让学生通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。第十周后，在综合实践活动课上， 我们相互交流各组调查成果，共同研讨治理校园污染的的措施。 小组划分，任务分工，探究内容明晰化。附：活动调查小组分