木工实习教学大纲(设计类).docVIP

“木工实习”课程教学大纲 英文名称： Wood Carving Practice 课程编号：1711160 课程性质：实践环节必修课 学分：2 学时：60 面向对象：工业设计专业本科生第一学期 先修课程：造型基础1、实验室基础1 使用教材及参考书： [1] 宋魁彦、朱晓冬、刘玉. 木工手册. 北京：化学工业出版社，2015年4月 一、课程简介 木工实习课程在工业设计教学中占有十分重要的作用。本课程从木工基础知识、木工常用手工工具、木制品基本结合方法等方面对木工进行基础的普及。 课程经过对木工实习内容的整体细分共分为三个章节教受于学生，第一章则以木工基础知识展开实习课程，通过对木工的识图、画线作图、抄平放线等基本知识让学生初步认识木工。第二章节是以包括手工量具、手工画线工具、手工锯类、手工刨类工具手工工具等木工常用手工工具展开，让学生掌握基本的制作工具，可以完成基础的木工制作。第三章节从木制品的基本结构、榫结合、钉及木螺钉结合、胶结合等木制品基本结合方法，让学生进一步能实践一件木制品的制作过程。 二、课程地位与教学目标 课程地位：本课程是工业设计学科基础必修课，在第一学期为本科四年课程中的的第一门实习课程，木工实习是木制品制造工艺实践的第一步，学生通过对从识材到凭借手工工具进行制材加工等的多个方面的操作，起到对木制品基础认知和基本制作工艺的普及作用，并能从切身的实践中，对本专业有更深入地认识；同学们通过饶有兴致地投入，对专业的热爱将会有所增强，这对整体专业的学习来讲不无俾益，为后面的设计课题做好基础的准备工作。 课程教学目标：重点了解木工制作的过程，掌握与工业设计相关的木工基础知识和木工加工工艺等、通过讲授、参观、实践、市场调查等练习，学生可以了解并初步具备操作多类手工工具的能力，做到正确操作、作工力求精湛，并树立安全生产意识。使艺术类学生毕业后能够清晰理解和分析木制品的工艺特性和木工制作在设计中的作用，在今后的设计中充分的利用基本木工制作常识完成设计任务。 主要为毕业要求第3的实现提供支持。 对毕业要求3，木工实习属于本专业实践环节必修课，掌握与工业设计相关的木工基础知识和木工加工工艺等手工制作基本技术，具有能够把设计概念制作成一件能够工作的物品的能力。 三、课程教学内容及要求 木工基础知识[1] 教学内容： 木工识图[1] ：图例与符号、看图要点、视图方法 画线作图基本知识[1] 抄平放线基本知识[2] 基础工程抄平放线[2] 教学要求：通过学习，学生要学会掌握识图、画线作图和抄平放线的能力，并能初步应用于图纸。 重点：木工识图、画线作图 难点：画线作图 木工常用手工工具[1] 教学内容： 手工量具工具[1] 手工画线工具[1] 手工锯类工具[2] 手工刨类工具[2] 手工制孔类工具[2] 手工砍削类工具[2] 手提电锯[3] 手提式电刨[3] 教学要求：通过学习，学生要学会工作原理（及调试）并能初步操作常用手工工具。学生可以用工具简单操作，掌握工具工作要领。 重点：手工测量工具的操作、手工画线工具的操作 难点：手工画线工具的应用操作 3. 木制品基本结合方法[2] 教学内容： （1） 木制品的基本结构[2] （2） 榫结合[2] （3） 钉及木螺钉结合[2] （4） 胶结合[2] 教学要求：通过学习，学生要掌握理解木制品的基本结构，榫卯、钉、胶的适时应用。 实习重点：掌握一定的手木工工具的操作能力，这也是本专业本科学生应具备的基本功；同时也能对材料的加工性能有一定的了解；作为初入本行的学生来说是第一个实训，稳扎稳打的初次实践体验，对他们养成良好的实训习惯也是有着重要意义的。? 实习难点：对手木工工具操作的掌握及用此技能制作出尺寸规范的作品来。手工操作虽然已不是主要加工手段，但在机加工的后期修整等方面有着重要意义，故而对手木工工具操作水平作以较高要求是必要的。 四、教学环节的安排与要求 《木工实习》教学以课堂讲授、现场参观、实践练习、辅导、讲评组成，具体环节如下： 课堂讲授 主要对理论部分进行讲解，适当运用多媒体演示，结合讲授。 现场参观及实践练习 对木工加工制造工厂进行参观并实践练习。 课堂练习 绘制教师命题产品的木工制作图纸。 要求根据木工基础知识，对产品进行标准测量，用标准图例绘制六视图 制作榫卯、钉、胶等连接结构组件 要求利用基础木材根据老师要求，制作出不同连接方式的木组件。 辅导 辅导是《木工实习》教学的重要方式之一，具体方式有教师提出修改意见，以及一对一的师生问答的方法。分组辅导和个别辅导能够及时有效地发现学生学习中存在的问题和解决问题的方法，并对程度不同的学生进行针对性指导。 讲评 教学过程中经常组织学生集体讲评，介绍设计体会