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上海工程技术大学专业自主评估方案 专业是学校本科教育教学工作的基础， 专业建设水平直接影响学校的人才培养质量。 为 加强我校本科专业的建设与管理，深化专业内涵建设，凸显专业特色， 不断提高专业建设水 平和人才培养质量，开展我校本科专业自主评估工作。 一．评估目的原则 ㈠ 评估目的 开展本科专业评估，旨在全面了解我校本科专业的教学情况，及专业建设与发展状况， 从而进一步明确专业办学指导思想， 规范办学行为， 促进各专业提高教学质量和水平， 逐步 形成专业特色， 为加强专业建设、 优化专业结构布局提供客观依据， 保证我校本科专业可持 续发展。 ㈡ 评估原则 本科专业评估贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的 指导思想，坚持教学条件评价、教学过程评价、教学效果评价相结合的原则，坚持定量评价 与定性评价相结合的原则，更加注重对专业共性要素 ( 教学基本条件、专业基本建设和管理 基本规范 ) 的评估。 二．评估对象和时间 近期参加过市级选优或达标评估的专业和国家级特色专业，不参与本轮专业自主评估。 其他本科专业将分二批进行专业自主评估。 评估时间安排见《上海工程技术大学本科专业评估计划时间表》 三．评估指标体系 我校专业自主评估指标体系原则上按沪教委高〔 2015 〕18 号文所附的《上海高校本科 专业达标评估指标体系》 ，同时也要体现专业自身建设特色。 四．组织领导 ㈠ 学校成立本科专业评估领导小组 组长：校长 副组长：各位副校长 成员：职能处室和学院 ( 部、中心 ) 主要领导 ㈡ 学校成立本科专业评估工作小组 组长：分管副校长 副组长：教务处处长 成员：教务处副处长、各学院 ( 部、中心 ) 分管副院长 ( 主任 ) ㈢ 相关院系成立本科专业评估工作小组 五．专业自评 ㈠ 专业自评工作方案研究、审定及工作动员 认真研究《上海市教育委员会关于推进本市高校本科专业评估工作的若干意见》 ，组织 学习专业评估指标体系，领会内涵。制定专业自评工作方案，统一思想，明确目标。 ㈡ 落实专业自评工作 依据专业评估的指标项目全面检查本科专业教学工作状况， 收集、整理教学基本状态数 据资料， 形成支撑材料； 各专业按指标体系认真组织开展专业自评自查工作， 拟定自评方案 和计划，撰写自评报告，收集整理相关佐证材料。 ㈢ 预评改进 根据自评结果， 逐一找出存在的问题和差距， 进行针对性建设； 邀请校内外专家进行预 评估，根据预评估结果进一步完善自评报告。 ㈣ 接受专业评估 组织专家组通过审阅各专业自评报告、 查阅支撑材料与教学状态数据， 实地考察专业教 学条件、随机听课、召开师生座谈会等多种形式，对专业建设情况进行全面考察和评价，提 出专业评估意见。 ㈤ 整改提高 根据评估专家组提出的评估意见，针对存在的问题提出改进措施， 拟定整改计划， 学校 组织专家组在 6 个月内进行复查。 六．专家遴选 聘请相关行业专家、外校相关学科专业领域专家和校内专家。 七．评估结论 专业评估结论分为“通过” 、“暂缓通过”和“不通过”三种。 评估结论为“暂缓通过”的专业，评估工作结束后 6 个月内，由所属学院向专家组提交 补充材料，专家组组织复评，确定专业评估结论。 评估结论为“不通过”的专业须在评估工作结束后 6 个月内，在