小学语文《写景作文》示范课说课稿.docxVIP

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写景作文说课稿 我是第一次上这样的习作公开课。所以在这里我想特别感谢贵州省 杨贞琴名师工作室给我搭建的这个平台以及对我的帮助和鼓励,让我有 机会锻炼自己。虽然这节课不成功,但我从这个过程中体会到:你只有 自己参与了,你才知其中滋味,你才知自己的欠缺,你才能在以后的教 学中慢慢提升自己。 一、 说教材 写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的 各种自然景物具体而又生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文 章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。本课的教学内容是 写一处景物 。 二、学情分析 四年级学生第一次接触习作作文,学生对于景物的观察顺序,描写 的方法,语句的修饰等都比较欠缺。因此,教学时,以引导学生观察和 如何指导学生如何写熟知的校园作为教学重点。 三、 说教学目标 1、 培养学生细致观察景物的能力 2、 培养学生的审美意识、参与意识 3、?让学生掌握定点观察和移步换景(有序,有条理观察)的写作方 法 四、 学习方法 1、?创设情景 2、?启发引导 3、合作讨论 4、?细 致表达 五、 说教学设计流程 一是创设情景、谈话导入;二是写景内容要求;三是怎样写; 四是例文引路;五是写作实践任务布置、总结 。 六、说教学方法 1、读写结合,抓好“促写”关。每一篇文章,都是一个很好的写作 范列,重视阅读,为写作服务。在阅读中让学生从把握主旨,理清作者 思路入手,学会如何审题,懂得作者为什么这样写,领悟作者写什么, 怎样写的道理。另外我想在这篇美文的熏陶中引导打开他们思想的闸门。 2、从生活中写起,从身边写起,激发兴趣。通过图片去感受生活, 有了激情,有了感受,有了材料,变“要我写”为“我要写”。 3、多一点呵护,少一些打击。彻底地改变评价的要求,一切以孩子 们需要为要求。对作文大多应尊重其原貌,以鼓励为主,发现其中的一 段或一句出色,要会加以表扬,以此来调动孩子们的习作兴趣。用成功 的体验激发学生的写作兴趣,树立信心,激励学生继续走向成功。 总之,习作课是我认为最具挑战性的教学。在这节课的教学中存在 着许多问题和不足,我真诚希望大家提出建议。我会在以后的教学中不 断总结经验,尽量让学生的写作水平逐渐有所提升。

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