九年级语文上册教学计划.pdf

饶峰九年制学校 九年级语文上册教学计划 九年级语文教师：陈泽海 一、班级学情分析： 本班学生为九年级一、二班学生，他们在七、八年级学习的基 础上进入九年级，学生对记叙文、说明文、散文、诗歌等文体知识有 一定的了解， 对于语文的学习方法有一定的掌握， 积累了一定的文言 文知识。但是不同的学生在语文学习上存在着一定的差异， 部分学生 在语文学习上非常吃力。 因此本学期在完成教学任务的同时要培养学 生的语文学习兴趣，教会语文学习方法和技巧。 二、本学科学段课程标准目标及解读： 初中语文九年级上册教材， 体现了以人为本的教育观念， 充分显 示了语文工具性的特性， 是一种文化的载体。 本册共有 25 篇课文 （其 中讲读 12 篇， 自读 13 篇），分为四大板块， 阅读、写作、 口语交际、 语文实践活动、课外古诗词背诵。 三、全册教学内容： 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作〃口语交际〃综合性 学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白，共 分为六个单元，每个单元一个主题。 第一单元： “诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语 言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌， 不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想， 感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背 诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 第二单元： “思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学 生以人生的启示， 并丰富他们的生活经验； 注意引导学生树立正确的 人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体 特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。 第三单元： “少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境 等要 素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能 力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写 作意图的作品本身是首要的， 但是得出自己的见解 （可以和大家相同， 也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启 发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。 第四单元： “求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。 要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中 把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读 文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读 的资源，指导学生的写作。 第五单元： 古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般 通过丰富、曲折、 完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的 特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生 活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责 备；注意古代白话小说的语言。 第六单元： 史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学 科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、 评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和 人物，认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词 语，理解句式，重视诵读。 课外古诗词背诵：共有 10 首，穿插在每周早读时间完成。 名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读， 并做好读书笔记等，学期末进行交流。 四、全册教学总目标： （一）思想目标： 在联系生活的基础上， 能有序地全面提高学生的语文素养， 增加 学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维， 养成学习语文的良好习惯， 并努力开拓学生的视野， 注重其创新精神 的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德