小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用 》 3(部编人教版).docxVIP

《语文园地四：识字加油站＋字词句运用》 教学设计 教学目标： 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等?10?个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字， 养成主动识字的好习惯。 2、积累各种给样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。?教学重难点： 1、识字，积累形容心情的词语。 2、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。?教学过程：?一、?谈话导入。 同学们好，本节课老师将带着你们去园地王国里转转，你们想去吗？（想）首先跟老师一起 走进生字王国吧！ 二、 识字加油站 1、生字国王给我们带来了许多好玩的玩具，你们认识他们吗？依次出示玩具图片，学生 认读。 2、玩具朋友们都聚集到了一起，哪位小老师能带领大家读读。?tuó luó jià n d?ǎ o w?ē n?ɡ qi?ā n?ɡ 陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪 xià?nɡ liū liū yá?o k ò n ɡ t ǎ n k è 橡 皮 泥 溜 溜 球 遥 控 坦 克 2、玩具朋友们离开拼音宝宝你还认识 吗？试试吧！ 3、开火车读这些玩具的词语，看谁读得棒！ 4、调皮的生字宝宝离开了自己的朋友，你还能记住他们吗？ 螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 5、除了这些玩具朋友，你还认识哪些玩具的名称呢，说说看吧。 小结：同学们，在生字王国里我们交了许多玩具朋友，而且认识了许多生字宝宝，你们开心 吗？（开心）那么接下来老师带领你们去美词王国看看，看看美词国王又给我们带来了哪些 美词呢？ 二、字词句运用 （一）积累描写心情的词语 1. 创设情景,概括出情绪特点。 情景一:当你辛辛苦苦地把手抄报做好时，却被你的弟弟不小心弄扯了，此时你的心情是怎 么样的?(生气的) 情景二:当你的手抄报被老师在课堂上表扬时,你的心情又如何?(高兴的) 情景三:当你满怀信心地把你的手抄报拿去参加镇上的比赛时?, 结果你的手抄报却没有被 选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2. 积累词语。 教师:我们在表达情绪时, 有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可 以用来形容生气。 出示:愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠，暴跳如雷，横眉立目 3. 请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词?,小 组之间相互讨论, 看哪个小组找得又多又准。 (示例:兴高采烈、?兴奋、 欢喜、?快乐、 喜滋滋、?美滋滋、?手舞足蹈、?喜笑颜 开等;欲哭无泪、痛心疾首、悲痛，悲从中来，痛不欲生等) 4. 教师领读示例中的词语,讲解难点词语。 5. 把你积累到的词语工整地写在课本的练 习题上。 小结：经过美词国王的引荐，我们又交了许多形容心情的词语朋友，希望我们以后在表达情 绪时，可以找一找这些朋友。最后，让我们一起走进佳句王国，看看佳句国王会给我们带来 哪些惊喜呢？你们期待吗？ (二 ) 用加点词语说句子 1. 出示原句,齐读原句。 我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… 标出词语:一会儿 一会儿 一会儿 2. 教师:“一会儿”表示时间间隔比较短,动作连续发生。?3. 创设情境,学生练习说话。 情景一：妈妈一回到家就忙起来了…… 情景二：孙悟空会七十二变…… 情景三：天上的云，真是姿态万千，变幻莫测…… 4. 指名学生说句子,教师相机指导。?三、 拓展园地 同学们，这节课我们在三个王国里记住了许多玩具宝宝的名称，知道了形容心情 的很多词语，还学会了用“一会儿……一会儿……一会儿”说话，请大家把你学到的生字、 美词和佳句积累在你的智慧背囊里吧！?四、板书 语文园地四 d à o （ 倒 车 ） 倒 dǎ?o（ 倒下 ） 生气 高兴 难过 一会儿……一会儿……一会儿……