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15、《落花生》教案
讲课人 : 林丹英
一、 导入新课:
二、 师:梅花、竹子历来被中国人所喜爱,他们的清高、淡雅和坚贞往往被
用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。诗人郑燮在《竹石》中描写竹
子:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,以此抒发自己不畏磨难的铮铮
铁骨;陈慧英的《梅花魂》中外公说:我们中华民族几千年来出了许多
有气节的人物,他们不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低
头折腰。他们就像梅花一样!这些诗文都有一个共同的特点,看似状物,
实则是写人, 告诉我们做人的道理, 这就是 “借物喻人”或 “借物喻理”。
今天,我们再学习一篇这样的文章《落花生》,看看作者许地山是如何
通过写落花生来告诉我们做人的道理的。
15 课 落花生 (师板书课题)
花生又叫落花生,它是一种普通的农作物的名称,也是本文作者许地山的
笔名。他为什么用落花生作为他的笔名呢?相信大家学完课文后,就会明白。
二、首先,我们一起来看看这节课要完成的学习目标。请看大屏幕。
(出示学习目标) 1、理解课文内容,学习落花生不求虚名,默默奉献的品格。
2 、在学习中,初步了解借物喻人的写作方法。指句读,再齐读。
大家有没有信心完成学习目标。信心十足。
三、为了更好的完成学习目标,老师设计了相关的自学指导。
(出示自学指导)
自由朗读课文,注意复习生字, 想一想课文围绕花生讲了哪些内容?
准备好了吗,比一比看谁学得又快又好。
学生自学,检测字词听写。
师板书:种花生 收花生 尝花生 议花生
我们先来学习种花生,谁能用四个词语来归纳种花生的经过?(买种,翻
地,播种,浇水,)
种完花生几个月后该干什么啦?(收花生)谁来读出收花生的语句。
当你读这句话时, 哪个词语就突然跳进了你的眼睛里? (居然)你是怎样理解这
个词语的?(出乎意料,很意外)为什么会出乎意料?(因为是第一次种,因为
是荒地) 你瞧他多会读书 。意外收获后的心情怎样?(高兴,惊喜) 请你带着这
种心情读一读这句话。(出示)
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,
没过几个月,居然收获了。
谁来评价一下,他读得怎么样?你来读一读,相信你读得会更好。
这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事,课文还围绕花生写了
什么事?(尝花生,议花生)请同学们找出尝花生的句子。 (今晚我们过一个收
获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好? …… )这会儿尝到了吗?接
着找(花生做的食品都吃完了)。其实那天晚上我们是边尝边议,可是刚才我们
在寻找的过程中会发现种花生,收花生,尝花生用的文字(少)而议花生用的文
字(多)在这四件事中哪件是重点部分?(议花生)重点的事要写得(详细)次
要的内容写得(简略)这种写作方法叫做: 详略得当(师板书) 我们在今后写作
文是要注意重点的部分要写得详细。
过渡:下面我们就直奔重点,看看那天晚上父亲和我们围绕花生谈论了
些什么? (出示自学指导)
细读课文第 7— 14 自然段
(1)大家谈论了花生的哪些 好处?
(2)父亲是怎样说明花生最可贵之处的?
准备好了吗?比一比看谁的学习效率高。
学生自学,检测。
谁先来说说花生有哪些好处?我们姐弟几个所说的花生的好处是显而易见
的,而父亲指出的却是花生常被人忽视的一个特点。指名读句子。
(出示)
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,
不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高
地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮
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