落花生优秀教案.pdf

15、《落花生》教案 讲课人 : 林丹英 一、 导入新课： 二、 师：梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被 用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。诗人郑燮在《竹石》中描写竹 子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，以此抒发自己不畏磨难的铮铮 铁骨；陈慧英的《梅花魂》中外公说：我们中华民族几千年来出了许多 有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折腰。他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点，看似状物， 实则是写人， 告诉我们做人的道理， 这就是 “借物喻人”或 “借物喻理”。 今天，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何 通过写落花生来告诉我们做人的道理的。 15 课 落花生 （师板书课题） 花生又叫落花生，它是一种普通的农作物的名称，也是本文作者许地山的 笔名。他为什么用落花生作为他的笔名呢？相信大家学完课文后，就会明白。 二、首先，我们一起来看看这节课要完成的学习目标。请看大屏幕。 （出示学习目标） 1、理解课文内容，学习落花生不求虚名，默默奉献的品格。 2 、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。指句读，再齐读。 大家有没有信心完成学习目标。信心十足。 三、为了更好的完成学习目标，老师设计了相关的自学指导。 （出示自学指导） 自由朗读课文，注意复习生字， 想一想课文围绕花生讲了哪些内容？ 准备好了吗，比一比看谁学得又快又好。 学生自学，检测字词听写。 师板书：种花生 收花生 尝花生 议花生 我们先来学习种花生，谁能用四个词语来归纳种花生的经过？（买种，翻 地，播种，浇水，） 种完花生几个月后该干什么啦？（收花生）谁来读出收花生的语句。 当你读这句话时， 哪个词语就突然跳进了你的眼睛里？ （居然）你是怎样理解这 个词语的？（出乎意料，很意外）为什么会出乎意料？（因为是第一次种，因为 是荒地） 你瞧他多会读书 。意外收获后的心情怎样？（高兴，惊喜） 请你带着这 种心情读一读这句话。（出示） 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。 谁来评价一下，他读得怎么样？你来读一读，相信你读得会更好。 这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事，课文还围绕花生写了 什么事？（尝花生，议花生）请同学们找出尝花生的句子。 （今晚我们过一个收 获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好？ …… ）这会儿尝到了吗？接 着找（花生做的食品都吃完了）。其实那天晚上我们是边尝边议，可是刚才我们 在寻找的过程中会发现种花生，收花生，尝花生用的文字（少）而议花生用的文 字（多）在这四件事中哪件是重点部分？（议花生）重点的事要写得（详细）次 要的内容写得（简略）这种写作方法叫做： 详略得当（师板书） 我们在今后写作 文是要注意重点的部分要写得详细。 过渡：下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们围绕花生谈论了 些什么？ （出示自学指导） 细读课文第 7— 14 自然段 （1）大家谈论了花生的哪些 好处？ （2）父亲是怎样说明花生最可贵之处的？ 准备好了吗？比一比看谁的学习效率高。 学生自学，检测。 谁先来说说花生有哪些好处？我们姐弟几个所说的花生的好处是显而易见 的，而父亲指出的却是花生常被人忽视的一个特点。指名读句子。 （出示） 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮