如何赏析一个句子.pptx

如何赏析一个句子（或者给某个句子加批注） 句子赏析和加批注是同一个题型，答题方法也完全一样。赏析一个句子，包 括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、 指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。 一、一句话表达形式的判定及对应效果分析 姚鼐的桐城派明确提出好文章要兼备“义理、考据、辞章”三个方面， 表达一种思想情感，用哪种方式能够表达得恰到好处，这种方式就是所谓的“辞 章”。它包括人称、线索、结构、表达方式、描写方法、描写角度、写作手法、 修辞方法、句式等等多种形式。 在句子欣赏中，需要判定：1.作者在这句话中主要运用了哪种写作手 法；2.运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）；3.运用 了哪种修辞方法，如何用的？ （一）写作手法的判定 1.16 种写作手法的记忆 7 常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、 衬托（正衬、反衬）； 4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志； 4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相 结合； 1“聚焦”：以小见大。 2.16 种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处） （1）铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的内容，为 下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备。例如后面写妈妈给我送伞，前面 交代天突然变得阴沉，下起了大雨。 【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突兀。 （2）设置悬念：运用写作技巧，让读者的头脑中产生一系列疑问， 并带着问题思考。常见的形式有： A、倒序设置悬念——先交代故事的结果或故事最精彩的部分及结果， 然后再续写故事的来龙去脉； ; B、提问设置悬念——如魏巍写的报告文学，题目“谁是最可爱的人” 本身就是一个问句，直接引发读者的思考； C、对比反常式设置悬念——将一个场景的平常状态和某个特定时间的 状态进行对比，让人明显感觉这个特定的时间，事物表现非???特殊。如都德《最 后一课》最后一课写小弗朗士到校的情景：平常上课前总要喧闹一阵，开课桌了、 关课桌了.....可是今天，韩麦儿老师的小院子里静悄悄的，一点声音都没有—— 平常的嘈杂和今天的安静构成鲜明的对比，然人感到今天非同一般，不自觉地就 会发问——今天怎么了，这里发生了什么？ D、信息反常式设置悬 念——读一句话，获得的信息和平时自己积累的经验完全不同，例如：公鸡下蛋、 穿裙子的男人、1＋1 大于 2 等等； E、读不懂——比如《红与黑》，一看题目不知道作者说的是什么意思； 除了标题，文中有很多句子也是这样，因为读不懂，猎奇心理往往驱使读者带着 问题去读课文，一探究竟。 F、悬疑式设置悬念——文章开头就暗含一个个问题，作者运用曲折的 情节吊着读者的胃口，始终不告诉问题的答案，直到最后才让读者知道！ 【设置悬念的好处】增加文章的趣味性，吸引读者；激发读者的阅读兴 趣，引发读者的思考。 （3）对比：包括不同事物间的横向比、同一事物不同时间的特征特点 的纵向比两种形式。 【运用对比的好处】 A、横向比——或者突出几个事物的共同点；或者 突出几个事物的不同点；或者突出其中一个事物的某个特点。B、纵向比——突 出事物的变化，表现事物的某种变化规律。 （4）象征——A、以具体的事物代表抽象的含义。如玫瑰象征爱情； 青松象征着百折不挠。B、以事物的象征人——实际就是借物喻人。例如用八九 点钟的太阳象征年轻人；用花朵象征孩子，用夕阳红象征老人；C、以事物外在 的形象特征，象征人物的内在品质。如矛盾的《白杨礼赞》借白杨树笔直的干、 笔直的枝的“笔直”这一外在特点，象征着北方抗日军民正直的品质；D、以自 然物的行为和结果之间的关系，或者物与物之间的关系，启迪人生的哲理。 【运用象征的好处】将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来 表达——生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高 远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。 （5）抑扬法——分为先抑后扬（欲扬先抑），先扬后抑（欲抑先扬） 两种形式。“抑”是贬低、否定、批判的意思，“扬”是赞美、颂扬、肯定的意 思。“先×”为虚，“后×”为实；“先×”为表，“后×”为里。 ;3;4;5;6;7;8