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做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。
一、导入
方案?1:《画皮》----《聊斋志异》----《促织》
方案?2:《柳毅传》----人神恋----人鬼恋----《聊斋志异》----《促织》
方案?3:对联
△有志者……(自勉)
△写鬼写妖……(郭沫若题联)
二、整体感知与鉴赏
1、文章结构?(故事+评论)(《史记》《伊索寓言》)
2、概述故事(注意明暗两条线索)
△明线:促织----虫(题)
△故事:征虫----捉虫----得虫----毙虫-------化虫----献虫
(起因)(开端)(发展)(再发展)(高潮)(结局)
△暗线:情感?悲--------喜-------悲--------喜(曲线图展示)(☆心理描写分析)
△成名(一家)的命运----“独是成氏子以蠹贫(操童子业,久不售。),以促织富。”
3、主旨探讨
☆关键句:以蠹贫,以促织富----讥讽科举取士----知人论世(联系蒲松龄生平)
4、细节分析
△结尾(喜),故事是喜剧么?(以乐写哀,倍增其哀)
△作者评论中流露出的思想?
知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。
做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。
△故事背景选定在明宣德,何故?(相似处----借古喻今)
三、小结
知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。
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