四年级上册音乐教案(全32课时).docx

课 题 茉莉花 学习 目 标 1. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。 2. 能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3. 欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 重 点 难 点 重点：学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。 难点：感受歌曲旋律线的起伏。 教法选择 练唱法、讲授法 课型 新授课 课 前 准 备 图片、课件等 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 2课时 教 学 课 时 第1课时 备 课 总 数 第1课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 1. 教师播放《茉莉花》音乐录像。 师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？ 生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。 师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。 二、《茉莉花》歌曲学习 1. 初次聆听歌曲《茉莉花》。 2. 介绍歌曲《茉莉花》。 3. 学唱旋律。 4. 学唱歌词。 随音乐《茉莉花》伴奏，学生完整演唱歌曲。 三、艺术表现 1. 全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。 2. 小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？ 四、课堂小结 检查 签阅 第 周 应备 课时 实备 课时，共课时 评价：  时间： 签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶 课 题 茉莉花 学习 目 标 1.了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。 2.能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌《茉莉花》。 3.通过学习江苏民歌《茉莉花》，认识到以《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。 重 点 难 点 重点：感受和体验不同风格版本的《茉莉花》风格。 难点：欣赏中加深对歌曲的演绎和情感的体验。 教法选择 听赏法、讲授法 课型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 2课时 教 学 课 时 第2课时 备 课 总 数 第2课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、师生问好，音阶练习；发声练习。 今天的音乐课有一个美丽的故事带给同学们。（放课件） 二、了解民歌分类 民歌按体裁是分为三大类的： 第一种是劳动号子：顾名思义，是在民间劳动中产生的吆喝或呼声。 第二种是山歌：多流传于少数民族、山区高原地区。例如《走西口》（放音频）。 第三种是小调：流行于城镇集市的民间歌舞、小区，多在巷子、村坊、市井之间流传。 师：这首歌你们学会了吗？好，下面我们就用亲切抒情的情绪，婉转细腻的来演唱一遍。 找几名同学到前面表演一下。 三、欣赏 师：同学们演唱的非常好，老师也给大家带来了一段用江苏方言演唱的茉莉花，下面我们就来欣赏一下。 欣赏完了江苏方言演唱的茉莉花，我们再来感受一下由阿里郎组合改编后演绎的具有现代气息的茉莉花。 师：这节课我们就上到这了。让我们一起打着节拍，一起高唱《茉莉花》吧。 四、小结 检查 签阅 第 周 应备 课时 实备 课时，共课时 评价：  时间： 签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶 课 题 听赏《采茶舞曲》 学习 目 标 1.能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 2.用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲 3.随音乐模仿采茶的动作，进行律动表演，体验采茶的快乐 重 点 难 点 重点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲 难点:随音乐模仿采茶的动作，进行表演，体验采茶的快乐。 教法选择 讨论法、练唱法 课型 新授课 课 前 准 备 多媒体设备 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 1课时 教 学 课 时 第1课时 备 课 总 数 第3课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、组织教学 播放江南风景与生交流 二、欣赏《采茶舞曲》 1.导入课题 师：今天我们就来欣赏这首具有越剧风格的《采茶舞曲》。 2.二次聆听。 感受想象歌曲所表现的情景画面。 3.分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形成原因。 4.学生演唱歌曲。 5.模仿方言演唱歌曲。 师：下面我们跟着歌曲一起唱一下，听到屏幕上的字词我们试着用江南的方言来唱一唱。 三、聆听感受不同演唱方法的《采茶歌》 四、欣赏器乐演奏曲《采茶舞曲》 五、小结 师今天我们一起欣赏了江南地区的戏曲——越剧，聆听了根据越剧的音调改编的歌曲《采茶舞曲》，还学跳了采茶舞。让我们再一次跳起采茶舞，在我们优美的舞姿中结束这节课吧！ 检查 签阅 第 周 应备 课时 实备 课时，共课时 评价：  时间：